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总结范文
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更新时间:2024-03-29 05:33:50

例文一总结范文

  xx年年高考,我们坨里中学取得了辉煌的成绩。在本次高考中,我们高三

  (6)班同样取得了优异的成绩,500分以上的5人,本科二批达线7人,如果加上艺术类考试的学生,那么本科三批达线为19人,高考升学率超过90%。在众多班级中脱颖而出,一枝独秀。成绩的取得,决不是偶然。那么,这里面究竟包含着什么因素,孕育着一些什么样的经验呢?

  1、有一个坚强有力的领导集体,有一个统一的思想做指导

  综观xx年高三教学工作,我们最大的一点感受就是:方方面面的工作自始至终都有着统一的、明确的思想指导。而这种思想指导,就来自于我们学校以吕校长为代表的领导集体。一年来,我们时时刻刻能够聆听到来自于学校领导对高三工作的精辟指示,感受到来自于学校领导对高三工作的关心,体会到来自于学校领导对高三工作的温暖。校领导一旦发现问题,总是在第一时间内找到班主任商讨,加以解决。领导的率先行为,使我们身上干劲十足,真抓实干,锐意进取,以昂扬的斗志、崭新的精神风貌、强烈的事业心和责任感去努力做好高三班级各项工作。今天,当我们在庆祝胜利并深刻总结之时,我想,今年我们学校高考辉煌成绩的取得,这一因素就是我们班级开展工作,包括高三6班工作的强有力支柱。

  2、有一个团结协作的教师队伍,有一个共同的心愿做动力

  当我讲到这里的时候,我的心中不仅油然而生敬意。高三6班骄人成绩的取得,不但凝聚着各位任课老师的汗水和心血,更是我们各位老师密切协调的结果。一年来,他们为了一班的学生,为了一个共同的心愿,付出了太多太多。协调会上,我们六人畅所欲言,毫无避讳,话题所及,不拉下一个学生。我们六个,谁也不只为自己的一科着想,有时甚至主动让出作业时间给某一学科,只是为了班级的学习成绩各科均衡发展。我们都有着一个共同的心愿:让6班的学生更好。作为班主任,我深深的懂得:和任课老师搞好关系,密切协作,对班级的好处是无法估量的。人的因素相当重要。我经常和任课老师展开多种形式的交流,同时,我也教育我的学生要好好尊敬自己的老师。我经常说:同学们,一定要好好听老师的话,要学着讨老师的欢心。为什么呢?人都是感情动物,老师喜欢你,喜欢咱们班,他就会多给咱讲个题,他也愿意往咱们班跑,而最终受益的就是你们。在这种朴素理念的影响下,我们班的学生确实让老师喜欢了,而每一位老师也都竭尽所能的为学生付出了自己的最大努力。

  3、卓有成效的谈心工作和精彩的班会保证

  回想我的班级工作,三年来,尤其是高三一年中,我付出心血最多的、收效最大的、最富有特色的工作是什么呢?我想,那就是我充分开展了成效卓著的谈心工作,并有效利用了家长会和班会这一特殊教育阵地。

  做班主任,我始终认为,天下很难有教育不好的学生,而教育学生,需要班主任动脑筋,真正抓住学生的薄弱点,脆弱点,动之以情,晓之以理,真正突破他的心理防线。只要班主任出发点是好的,学生的嘴上即使不说,甚至还和你顶嘴,但他的心里还是感激你的。

  到了高三,我的谈心工作基本上就是围绕学习而展开。每一次考试,我都分期分批分类找学生谈心,或者鼓励他们,或者帮他们分析原因,每次在结束的时候,我总是充满信心的对他们说:你没问题,高考你一定会胜利的,朱老师我教过8届高考学生教学,难道你不相信我吗?开玩笑!也真怪,我的学生也确实相信我,每次谈完话,他们总是充满信心的走进教室。所以,每一次考试结束后,我们班能够迅速稳定情绪,学生按部就班复习,班级纪律严明一如既往。久而久之,每一次考试一结束,我班的学生就说,朱老师又要开始谈心了。他们都在热切的等待着我与他们的交流。谈心的工作是全方位的,一个学生也不拉。关于这一点,从教师角度而言,我觉得教师一定要以博大的胸怀和真挚的热情去呵护每一个学生。不可否认,有的学生不听话,影响了班级的声誉,甚至和你顶过嘴,伤了你的心。但作为教师,你能因为这些事而对学生耿耿于怀,心存芥蒂吗?你不能!不可否认,有些学生成绩不好,不属于所谓的升学“砝码”,但你能因为追求单纯的“质优”而忽视他们吗?你也不能!再换个角度想想,假如你是个家长,你万一有这么样一个孩子,你难道希望老师就像上面所说,不管不问吗?你打破头都不愿意,你甚至会大骂这样的老师!所以,当我们以一颗真心去对待学生,真正把他当作自己的孩子一样去关心要求呵护他,也许有很多工作就很好做了。爱心的汇报不必强求一时,有时它可能延续一生。谈心工作,一个都不能少。

  我始终重视班会和家长会这块教育阵地。每一届学生只要谈起我,都说我的班会比上课好的多了,给他们留下了深刻的印象,我很自豪。每一次家长会结束,听到家长的赞誉,看到他们脸上的笑容,我更自豪。在高三一年中,我结合班级实际情况,召开了很多富有成效的班会和家长会,每一次都收到了良好的效果

  各位领导,各位老师,xx年年高考已胜利结束,而高三6班伴随着他的辉煌也将成为永恒的记忆。但它留给我们的经验和反思有很多很多。最后,感谢学校领导给我这个机会,能让我把高三6班的一些情况向各位老师汇报,再次感谢xx年年高考为高三6班直接作出贡献的栗妍老师、邢艳萌老师、秦昌老师、张学娟老师、任正雷老师,尤其是秦昌老师、张学娟老师,并衷心祝愿我校2012年高考再接再厉,再创辉煌!

  作者:朱丽华

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例文二总结范文

  又一学年结束了,抚案沉思过去的点点滴滴,我过得平凡、忙碌而又充实。 虽然天空没有留下我的痕迹,但我已认真努力地飞过。在学校领导的关心、支持、指导和帮助下,在和各位任课老师的通力协作下,我们班一直稳步向前。我主要做了以下几方面的工作:

  一、日常行为规范的落实:

  虽然以前一直在抓日常行为规范,但都不是特别到位,这学期在新的要求下,我们班从各个方面重新规范。每天有专人负责检查两操情况;有专人负责教室及卫生区卫生;有专人负责课堂及课外纪律;有专人负责文明礼貌及方行举止;有专人负责学习情况。每天一汇报,每周一评比,效果良好。

  二、干部队伍的组建和培养:

  大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,以点带面;培养干部团结协作的精神,通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,以面带面。

  三、狠抓教育教学工作:

  利用班会向学生进行人生观及理想教育,跟科任任老师密切配合,从抓学习态度入手,每天抓好教育教学工作。这学期,我们班整体学习风气浓厚,有一种比学赶帮的氛围。每天的早读有课代表和老师定内容,只要同学们一到教室,就书声琅琅了。

  四、规划了班级与个人的奋斗目标:

  有目标才有动力。我根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,从而增强集体的凝聚力和动力。然后,对每一位同学拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

  五、注重了后进生的转化工作:

  在后进生的转化方面,我分了两类,一种是马静茹、金芳等仅学习成绩差的;一种是马国庆、吴宁等行为习惯、纪律方面差的。我针对各自的特点及后进的原因,对症下药,长期不懈地去辅导教育他们,感觉都有了不同的进步。

  六、重视主题班会与主题队会的开展:

  在学校的统一布署下,我注重每次活动的实效性,使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼,留下深刻印象并指导自己以后的言行。另外,根据本班学生在思想、学习及行为上出现的状况,及时自拟主题召开针对性的班会和队会,起到了很大的收效。

  七、培养学生个性特长和创造能力:

  这个时代需要的人才应是高素质的、复合型的、有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时,更要努力发掘学生的潜能,充分发展学生的个性特长、培养创造能力。我给学生提供各种发展平台,支持和鼓励他们发展特长,不放过任何一个培养学生能力的机会。

  八、密切联系科任老师和家长,建立丰富的管理方法:

  我仅凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径,我高度重视,确保会议质量,尽量与家长取得共识。充分调动了家长的积极性,配合学校教育好孩子。通过电话、家访、面谈等形式及时和家长沟通,通过观察、谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、科任老师、社会的意见等等途径,建立起丰富的管理方法,随时掌握与调控学生的思想行为动向。

  反思自己的工作,我认为以后努力的方向是:

  一、学生大了,教育教学方法要随之灵活多变去适应他们;

  二、学习累,要如何让他们学好又轻松?有兴趣不厌学?

  三、青春期到了,如何让他们身心健康地平稳过渡学习进步?

  花的事业甜蜜,果的事业尊贵,让我做叶的事业吧,我要像叶一样谦逊的垂着绿荫。在任重道远的教书育人之路上,愿我一路走好!

例文三总结范文

  一学期来,我根据我校德育工作的指导方针,结合班级实际,从班风建设、班级管理、安全工作、行为习惯等方面开展德育工作,取得了一定的成绩。

  一、展开活动,形成班级凝聚力

  接班初始,我发现班级的凝聚力不够,常常有自顾自的现象。面对这个问题,我收集大量资料,号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论,并给他们讲述“事在人为,重在参与”的道理及给学生讲励志故事,激发学生的责任感与学习热情,帮助学生树立自信心,要求学生从身边的每一件小事做起,形成良好的行为习惯。通过经常性的鼓励与赏识,激发进取精神和自信心,同学们的思想觉悟有了很大的提高。无论是升旗还是集会,学生都能遵守纪律,自觉维护班集体形象。此外,我还结合学生的兴趣爱好,指导小干部开展了许多的班级活动,如:“我能行”才艺展示、“国庆节”板报比赛等,从中,学生各方面的能力都得到了锻炼和提高,各种集体活动成为塑造自我,增强班级凝聚力的重要手段。

  二、着力抓好班级常规管理

  学期初,我就组织学生一起学习学校常规,让学生与学校要求达成共识。并根据班风目标,制定了班规细则。执行规章制度时,我发动大家来互相检查、监督。树立遵守纪律的典型,形成以遵守纪律为荣,以违反纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中,我一是重视班级荣辱观的建立。二是重视对班干部的扶持和培养。我经常找班干部谈心或是召开班干会,要求他们努力学习,团结同学,以身作则,鼓励他们大胆工作,严格要求,注意工作方法。通过每周一次的班队会,总结班级情况,指导他们工作方法,帮助他们提高工作能力。班长张吉,劳动委员颜柳珍,清洁区小组长覃童、韦江宝等等都能积极主动工作,并卓有成效。三是常深入学生,和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况,能有效地对学生进行针对性的教育,使班级工作能有效进行。四是加强与家长的沟通。家长会和家访是教师与家长沟通的有效方法,除此之外,我还把我的手机号和家庭电话对学生及家长公开,同时也在手机上存下每一位学生的联系电话,通过电话,经常与家长取得联系,让他们在第一时间了解学生最近的表现情况,争取合力做好教育工作。

  三、实施自我管理,突出培养管理能力

  班级常规管理需要调动全班学生的积极性,才能形成合力,形成学生自我管理机制。因此,我们班的每一位学生都有管理任务,让其服务同学,锻炼自己,表现自己,提高自己。学校分给的花圃和清洁区及功能室管理工作,我是实行承包到个人,小组长督察制,周周总结评比,对做得好的个人和小组给予“笑脸”图标奖励。对班上纪律管理,实行小组长负责制,班长督察制,要求人人讲自觉,天天总结评比。对给班级抹黑的学生,除了我要找他们谈话外,我们班的学生也会对其进行批评,不允许有损班级荣誉的事再次发生。在学习上,我班也开展竞赛,作业连续三次获优的奖励“笑脸”一个。我还要求人人参与班干部工作,促使大家形成这样的共识:班干部是为大家服务的,更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼,为将来成为有用的人才打好基础。通过一段时间的教育管理,班上学生的自我管理能力明显增强,学生的纪律大大改观。不公我们班的任课教师对我说我们班的课堂纪律好多了,上课时一些好动的好学舌的情况几乎没有了,就连在课前或课中从我们班经过的教师都对我说我们班的纪律性强,没人吵闹。

  四、以爱为纽带,注重师生的情感交流

  没有交流,就没有教育、感悟和情感。在教育中,对待优秀生,我是严格要求,常常对他们敲边鼓,以示警醒;对中等生,我是赏识、鼓励,让他们充满自信地学习和生活;对待后进生,我会在班级中尽力营造一种平等、友爱的氛围,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上的价值。如这学期转入我班的学生韦江龙,接受知识能力特别慢,反应迟缓,基础差。通过电话与家长交流,得知其在小时候一次破伤风引起持续一个多月的高烧,对脑部发育造成一定的影响。之后在对他的教育上,我不急于求成,课后和他坐下来,帮助他慢慢地接受知识,在他着急的时候还一直鼓励他:别怕,慢慢来,你能行的。现在,这孩子和我特别的亲,什么话也愿意对我说。又如兰升义,也是这学期转入的学生,比较自闭,不太愿意和本班同学玩,倒是常和学前班的小朋友玩。开学第一个月,就发现他下午常迟到,影响了班级评比,同学对他特别有意见。找他了解情况,得知他是在家照顾双目失明的妈妈和不到1岁的妹妹,忘了上学的时间。在得知情况的一瞬间,我为自己的失职感到惭愧,同时也为自己有这样懂事,会感恩的学生感到自豪。在之后的班会课上,我向学生说明了情况,学生们也特别激动,一些近他家的同学主动表示愿意在上学时到他家去邀他一起上学,避免迟到的发生。至此以后,他和同学之间的关系融洽了,我也常常对他嘘寒问暖的,他有什么心事也愿意和我说了……

  五、加强安全教育,创建和谐班级

  安全工作无小事,安全工作重于泰山。因此,我对安全教育坚持天天讲,天天抓。每周都组织学生学习安全教育常识,组织学生参加了柳铁派出所来校办的铁路交通安全讲座,参观了安全图片展,通过学习,学生掌握了一定的安全防范技能,促进了学生的健康成长。每周我还组织班干部一起检查班级安全,消除了安全隐患,确保了班级安全。此外还加强对学生进行纪律教育,做到常疏导,及时化解学生之间的矛盾,有针对性地进行心理健康教育,使班级和谐团结。

  班主任的工作千头万绪,繁重而杂乱,作为班主任,我时刻提醒自己在工作中不仅需要热心和爱心,同时还需要耐心和诚心,要用良好的心态看待问题,用健康的心态解决问题,为祖国下一代的健康成长而努力。

例文四总结范文

  开学初始,25名来自全国各省的同学汇聚到了湖南交通职业技术学院文秘0701班.转眼间,大一上学期的学习生活就要结束,回首这个学期,虽然我们班一开始就经历了许多的风风雨雨,但在系领导、辅导员、班主任和各科老师的关怀下,我们班的所有同学团结一心,其同努力下,我们的集体在思想、学习和工作方面取得了一定的成绩。为大学生活开了一个好头。

  现在从各方面对本班这个学期的工作进行总结:

  一、思想方面

  全班同学积极上进,全部是团员,大部分同学积极向党组织靠拢。班上有70%的同学弟交了入党申请书,有80%的同学加入了学生会、团委会的各个部门,并积极肯干,加强了思想政治学习,起到了模范带头的作用。

  玫级思想政治学习强调沟通与协作,积极发动全班力量,调动每一个人的积极性,充分挖掘每个人的才能。班上有许多的积极分子,她们关心国家大事,追求思想进步,用实际行动来营造一种积极向上的气氛,从而影响其他同学,带动其他的同学,营造出了一种和谐的班级氛围。

  二、学习方面

  学习是学生的天职,是一切的基础理论人微言轻学生倘若连学习都搞不好的话,那么其他的事情也就无从谈起了。本学期开始,班委会就重视这项工作,在班上采用分小组的方式展开学习,并在各小组中展开评比。让同学们在竞争中学习,在竞争中进步,让同学们自己去体会大学学习与高中学习的不同,转变自己的学习方法,提高学习兴趣,班级也呈现了一种积极的学习气氛。同时,针对自身实际,班上有许多的同学树立了考本的目标。图书馆、自习室成了同学们经常去的地方。现在虽然没有进行期末考试,但是同学们自己复习,积极迎接考试,相信在期末考试中我们班也一定会取得很好的成绩。

  三、工作方面

  班级工作直接影响班级的凝聚力。在军训期间,全体同学发扬了吃苦耐劳和艰苦奋斗的精神,精益求精。依靠同学们团结拼捕的精神,我闪班在军训阅兵式上获得了十分优异的成绩。

  在规划班级工作中,我们始终坚信活跃班级气氛、营造团结的优良班风、充分调动班级的积极因素、开展有意义的活动是班级工作的中心,也是班给工作的重心。因此我们积极的鼓励同学们走上舞台,展示自我才华、秀出自己的风采。在院、系组织的活动中,经常能看到我们班同学的那自信的身影。这个学校我们班的“争创示范意识、创建一流校园”的主题团日活动荣获院“一等奖”、十月份,十一月份的黑板报均获院“三等奖”、“爱在身边”为主题的心理话剧获系“一等奖”

  在圣诞节、元旦节即将到来之际,班上会开展以“english happy go ”为主题的庆祝班会,来巩固班风建设成果,让同学们锻炼自我,展示自我。

  四、生活方面

  学习生活是不分家的,一个良了的宿舍环境是学习和生活的保障,在学校的寝室卫生评比中,我们班的五个寝室中有三个寝室获得了文明寝室评比中的“一等奖”。由于我们班许多同学来自家村,家境比较困难,但学校开展的勤工俭学、助学贷款各助学金的工作解除了她们的后顾之忧。在生活上,我们关心她们,要她们放下心理包袱,积极参加各种活动,积极的展现自己,并在天气变化快时,提醒同学们加衣保暖。

  五、班级存在的问题

  (一)班委会内部有些人员未能严格要求自己,起不到模范带头的作用。

  (二)同学们的目标不够明确,角色还没有完全的转变过来,还不能正确的规划自我的未来道路。

  (三)班上有极个别的同学班级荣誉感不强,纪律观念有些淡薄。

  回首大一上学期,我们一路上,无论是汗水,还是欢乐都有已成为成为回忆。明天还会在路上。相信我们会因为一直努力而感到充实而无憾。在今后的学习生活中,我们一定会继续发扬团结拼搏的精神,共同努力,再创佳绩。

  商贸旅游系文秘0701班

  班长:朱芳

  XX年十二月二十日

例文五总结范文

  期末个人总结作用是查找差距,提高认识,深入剖析自己,下面是小编搜集整理的大班学期末个人总结范文,欢迎阅读。

  大班学期末个人总结范文1 三年的辛勤耕耘后,我们在欢笑和泪水中将大班毕业的幼儿送入小学。在这最后的一学年里,孩子的各方面有了一个明显的飞跃。孩子们在我们设计的在每个游戏及教育活动中,自由的创造、大胆的想象,他们认真的观察,有问不完的为什么,他们好奇的探索;他们自信、自立,喜欢表现,在班级开展的每个活动及表演中,他们都非常的投入,因为他们都认为舞台上我最棒,在大家的掌声中体验到了喜悦心情,明白了三十六个孩子是一个大集体,我们应该热爱它。就是在这样宽松自由的环境里,形成了孩子们活泼、开朗的性格及良好的品德、行为习惯。

  在老师、家长的积极配合及孩子们的努力下,较圆满的完成了班级工作,现将一学期来的班级工作总结如下:

  一、保教结合,促进幼儿全面发展

  (一)、做好幼小衔接工作,让幼儿更快的适应新的学习生活。

  1)培养幼儿独立意识。通过社会性活动、劳动、谈话等培养幼儿学会生存,采取评比的形式鼓励作好值日生作好自己的工作,教育幼儿自己的事情自己做;培养幼儿的时间观念,让幼儿知道什么时候做什么事,什么时候不该做并控制自己的愿望和行为。

  2)学习方面的准备。在大班下学期,我们根据需要开展了我是小学生的活动开展了参观小学、今天我当班长、开晨会、评选文明学生等活动,在一系列的模拟小学生活的活动中,在创设的环境中给幼儿大胆表述的机会,为他们做好入小学的心理的准备。同时运用生动的形象和故事,让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正,培养幼儿坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力。为了促进幼儿的学习兴趣和求知欲,我们在教育活动中巧妙的融入一些文字的活动,以头脑风暴的方式和讨论、推举等形式注意养成幼儿爱想、爱问和认真回答问题的习惯及培养幼儿集中注意力及其耐性。举行抢答比赛,激发幼儿热爱学习的兴趣,调动幼儿迫切上小学的愿望。在这潜移默化的学习过程中,幼儿的学习积极性被调动起来,他们知道自己长大了,不能依耐父母和老师。

  (二)、教师、保育员密切配合,共同搞好班级工作

  1、进一步养成幼儿的卫生习惯,在培养良好的行为习惯的同时做到:1)、四位老师常沟通、统一行为习惯的要求,并在每周的周重点中对具体的行为要求上达到共识和落实;2)、每一项活动作到要求在先,巩固检查在后3)、发动小小管理员、小组长及班长、守门员的作用。比如用推选的方式和轮流的方式请幼儿参与洗手、安静进寝室就寝、饭后饭筷的归放等常规的管理。这样即调动了幼儿的积极性,又使行为习惯要求成为了一种共同遵守的内化了的常规,使幼儿在卫生习惯方面有了很大的进步。

  2、良好的班级常规使幼儿形成良好的生活、学习和交往习惯,激发幼儿情感、情绪,促进幼儿各个方面的发展。

  1)让幼儿参与制定常规。为了形成一个比较有明确而又能让幼儿遵守的常规,我们提出问题,引导幼儿讨论,并总结制定出规则。如:班级的常用物品、游戏材料、学习用品、生活用品等应怎样分类、摆放,启发幼儿并做出标签,以便幼儿自我检查、自我纠正。

  2)给予幼儿精神上的鼓励、支持。如,我们通过社会性活动分析对与错我的优点等活动引导讨论、个别交谈,让幼儿明白自己应怎样做?为什么要这么做?并在日常生活中互相提醒、帮助,而不是检举、监督。而老师的一个鼓励的眼神、爱的抚摩、一个赞许的微笑,让幼儿真正体验到来自内心的喜悦。培养幼儿的良好常规是建立在幼儿自己的认知和自我约束上,他们由衷体验到了好常规给自己和别人带来的快乐。

  3)大胆的给予幼儿自由的权利。我们主张尊重幼儿的自由,允许他们自由选择不同的游戏或学习活动,而不是简单的将幼儿只能这样不能那样作为常规要求来限制幼儿应有的自由。幼儿沉浸在满足内在需要的活动中,他们专心致志操作,没有功夫违反常规,这种自由宽松的氛围促进幼儿良好常规的形成。

  3、创设良好的环境,促进孩子的成长。

  为了创设一个干净整洁的环境,我们班的保育员老师能作到每天一小扫三天一大扫,定时定期的为孩子晒洗棉被套和被褥,当炎热的夏季悄悄来临时,他们又仔细的给小朋友换上了草席,每一张草席都用温水和花露水擦的干干净净,为了改善盥洗室干燥的环境,我们班还自己添置了海绵拖把,随时保持盥洗室的干燥。在对待特殊儿童的照顾时,乐乐要服中药,王人杰要每天间隔两个小时滴眼药水,我们都毫无怨言。

  二、教研工作

  1、在配合幼儿园开展的教研《思维课程和各领域的结合》中,我们认真的学习有关《思维游戏课程》的有关理论和文章,本着对《纲要》的理解,不断的专研和探讨,并积极的寻找时间互相听课,参考有关资料,分析教材,在教育教学过程中不断的尝试,提高自身的教研水平。

  2、配合大组科研思路,我们根据大班幼儿的特点开展了《思维游戏课程和艺术健康领域的结合》这一课题的研究中,我们注重观察了解,不断的反思,根据幼儿的需要及时调整《思维游戏课程》活动课程及目标。在教育教学过程中,我们提供的材料,给幼儿自由的空间。我们寻找幼儿的兴趣点和生长点,扩展新的主题。在教育教学过程中,捕捉教育的最佳时机,促进幼儿的活动纵深发展。

  1)在课题实施当中,我们积极主动为幼儿创造健康交往的环境和机会。如,通过创造性游戏,互动的对抗游戏引导幼儿交往,将交往融入到游戏中。

  2)把促进幼儿社会交往,明确列入系统教学计划中,作为幼儿活动的重要环节。我们把自由活动时间作为幼儿学习、联系社会交往的重要时间,在活动中让幼儿自己体验自己是行动的主人,感受到行动后的满足与愉快,老师成了组织者,设计许多游戏。幼儿根据自己的兴趣,找到有共同爱好的伙伴,玩得饶有兴趣。

  3)通过讨论、个别交谈、引导等方法教给幼儿基本的社会交往技巧。在《思维游戏》的课程中幼儿会碰到困难、碰到挫折,如何正确的对待失败、对待挫折,让幼儿在活动中寻找答案、发表意见、为自己得出结论提供机会,在需求答案的过程中有效的帮助幼儿表达真实想法,从而提高幼儿辨别是非的能力。

  3、在艺术教育中培养幼儿的思维的创造性。艺术它有助于引导幼儿认识世界,培养高雅的气质,发展幼儿的观察力、思维想象力及创造力、表现力。

  1)将思维的创造性理念融入艺术教育,为幼儿提供更多的探索、创造的机会,大胆放手让幼儿参与艺术的创造活动。如,在学习舞蹈《春雨沙沙》时,教师的一句启发语言:谁来跳一跳,说说你跳的与老师的有什么不同,你的小脚丫在说什么,它想告诉我们什么呢?或者在学习队形时,让幼儿也大胆的参与设计并画下来分小组进行排练。这样激发了幼儿的思维及参与意识,使幼儿在愉快、和谐、轻松的气氛中更加勤于思考,勇于创新,真正成为学习的主人。

  2)激发创造动机,适时引导。创造动机是创造思维的动力,因此,老师要精心设计每项活动,使其富有趣味性,吸引幼儿学习,激发幼儿积极、主动的参与活动。如,在美术活动《我的漫画》时,先让小朋友欣赏一些大作家的作品,在幼儿找找教师提供的作品中哪些是自己的同伴。在寻找的过程中发现漫画和平常画的画有什么地方不一样,在让幼儿尝试画画自己或同伴的漫画。有了动机才是创造的源泉。

  3、区域活动和课程的结合。

  1)围绕开展的课程主题丰富区域活动。在每一个主题开展的同时有许多的经验积累、活动延伸。将课程主题和区域内容的结合后,使课程可以在游戏活动中得以延伸而对于知识经验也是一个巩固积累的过程、对于幼儿来说可以将上个主题的兴趣继续在游戏中得以满足。如主题活动,《春天到》中将课程与区域活动结合,孩子们在区域中自由的搭建春天的事物,手工区里做做杨柳和桃花等。在《走进小学》活动中,孩子们在区域活动中开展一些写写数字,写写名字等自主的活动。

  2)让幼儿成为区域活动的主人。为了让幼儿大胆的动手操作,展示自己的作品,我们鼓励幼儿自由的张贴自己的作品,自由的制作自己想做的玩具。并通过观察、了解及讨论,根据幼儿差异再投放再收集幼儿需要的游戏材料,让幼儿选择不同特征、具有多重性、可变性的材料进行操作。如,在语言角我们投放了各种不同玩法的木偶,有的是幼儿自己在美工角制作的玩具来进行讲述,这样幼儿用自己制作的教玩具进行活动不仅体验到了成功的快乐,还促进幼儿动手、动口、动脑。同时围绕主题引导幼儿参与收集活动,幼儿的活动离不开家长的鼓励和支持,我们作好宣传工作,争取得到家长的理解,并参与收集活动。如,我们的昆虫主题中,在家长的支持配合下,收集到多种多样的材料。同时课程和区域的结合后,能将繁琐的游戏材料的准备和递进变的简单,更好的将课程上材料和资源进行再次利用,而区域活动的内容随着课程的变化也在不断推陈出新。

  3)注重区域中评价。在指导幼儿活动时,合理运用赏识的原则,我们耐心倾听幼儿的发现,投以幼儿赞赏的目光,用欣赏的口吻夸奖孩子激励幼儿更积极地投入活动。同时对幼儿的活动成果给予评价和肯定。在游戏中我们经常发现,孩子们对自己的作品非常的珍惜,往往教师一句现在收玩具了。。。会听到孩子们的叹息声,于是在区域活动中我让幼儿给同伴的作品打分。当讲评的时候,让每个区域的孩子把自己的作品展示出来,其它的幼儿投赞成票,得票最高的幼儿可以将作品在展示台展示还可以获得小奖励。运用了这样的评价方式,使幼儿共同参与了评价,在活动中孩子们的活动更有主题性和更投入了。

  三、家园配合,共育新苗。

  《纲要》中指出家庭是幼儿最重要的生活场所,父母对幼儿的影响是潜移默化、无所不在的。因此,我们通过《家长园地》、网络联系、家长会、亲子活动、家长开放日等多种形式与家长交流,增进家园之间的沟通和理解,在教育幼儿上形成合力,共同促进幼儿发展。

  1)通过期初家长会、家长开放日、亲子活动,幼儿成长册开展交流,引导家长学习新《纲要》的理念,更好的配合班级开展活动。如,让家长与幼儿一起关注新闻、报纸等引导幼儿关注社区环境或身边发生的事件或是课程主题中关注的热点问题。在课程《需要帮助的人》的活动开展中,我们还将主题进行延伸,举行了为福利院孩子的捐赠活动。在活动中得到了家长的大力支持。

  2)组织家长参与《思维游戏课程》教育活动,一起体验《思维游戏课程》,并指导家长开展思维课程的活动,比如在每个《思维课程》主题的开展的时候初介绍该主题的目标及具体内容简介,在一个主题末提供一些孩子在该主题中的学习的情况及弱势并针对性的指导家长开展《思维游戏课程》的有关家庭开展的亲子游戏。引导家长参与《幼小衔接》的准备工作,与孩子一起探讨上小学了我该准备什么,并通过让部分家长来评价班级的工作,做到尊重家长的意见和观点,进一步完善班级工作。

  3)加强交流。利用离园的时间或让孩子传递纸条的方法,或是全托的孩子短信的交流,我们将孩子最近的发展情况告知家长,随时让家长知道孩子的进步。在家园交流中,难免会谈到孩子的缺点,而家长担心的不是孩子犯下的错误,是老师对于孩子错误的认识与态度。因此,我们要淡化孩子的缺点和错误,不要去给错误定性、定论,关键是要表达一种愿望,让家长明白与她交流孩子的不足,目的不是批评,而是希望得到支持,将孩子往良好方面引导。我们更好的配合班级工作,促进幼儿各种能力的发展。

  4)开展年级组的亲子活动。在这次的亲子活动中,我们班作到了征求家长意见在先,有计划有组织的开展活动,评价和反馈在后。首先在班级家长会的时候征求了大家的意想,其次在活动的组织中做到有明确的活动内容,有序的组织。最后对活动的建议和意见用反馈信的形式发放。

  在发放的20张亲子活动的反馈单中,收回18张,100%的家长表示满意,愿意参加这样的活动。在建议和意见中,家长们也诚恳的表示希望多组织这样的活动,最好能一个学期组织二、三次,活动的形式能让更多的孩子参与丰富的集体活动,促进孩子的成长。通过反馈信的信息中让我们更好的了解一个活动做得好的和做的不足,有助于今后更好的开展这样的活动。

  四、存在不足和今后努力的方向。

  我们班级工作虽然取得了一定的成绩,但也存在一些不足如1、班级的卫生工作还不是很好,要提高两位保育员教师的沟通和配合工作。2、通过社会性活动加强教育,提高幼儿分辨是非的能力,提高道德评价。3、更加细致的观察和了解幼儿,有针对性的开展寻访和家访有待于提高。送走了一批孩子,紧接着又将迎来新的孩子,让我们不断的完善自我迎接新的挑战

  大班学期末个人总结范文2 我们班是一个活泼向上的集体,在集体中53位小精灵,都有着其独具的特点。聪明活泼的xx,顽皮好动的ss,他们的一举一动无时不刻不在牵引老师的目光,孩子们一天天成长,一天天的进步,我们三位老师感到无比的欣慰、自豪。有过辛勤的汗水,才会有收获的喜悦。

  本学期,我和冯老师以新《纲要》为指导,积极配合,科学施教,围绕园务工作及班级实际开展一系列生动、活泼的教育活动,有利的促进幼儿综合素质发展,特总结如下:

  一、加强幼儿日常生活、常规及自我保护教育

  幼儿在幼儿园生活的愉快、舒适、才能令家长满意放心。我们的工作方能顺利实施。为了让孩子有一个合格、健康的体格。我们老师相互配合,合理安排幼儿户外活动的时间和内容,保证每天2小时的户外活动时间。并努力创造条件,开展丰富多彩的户外体育游戏活动,如:开展跳绳、拍球等活动。为了让幼儿对天气的变化有初步的感受,并学会主动增减衣物,隔毛巾、照顾自己。

  培养幼儿良好的常规习惯,就是让幼儿学会自律。教师榜样作用尤为重要,日常里,我们坚持说普通话,与幼儿交谈时主动使用文明语言,注重仪表整洁、文明举止。教师的互助、礼让都给幼儿以深刻积极的影响。同时,组织我为集体争荣誉的谈话,开展了以小组为单位的评比活动,使幼儿认识到自己言行直接影响着本组的荣誉,因而约束自己的行为。并在奖励方法上也作了改变,从传递送小红花变成了幼儿喜欢的粘贴画和小印章,孩子们被这些美丽的图案吸引了、兴趣更浓了。幼儿行为习惯有了很大的改变,收到了较好的效果。幼儿将逐步走出幼儿园,走向社会,社会中隐形的危险因素势必对幼儿造成伤害。为了减少、防止伤害,我们对幼儿进行安全防范教育:如结合幼儿追跑、推拉现象展开现场讨论,进行了我该怎么办灭火好方法等谈话活动,时刻提醒幼儿意外就在身边,将自我保护注入到幼儿生活经验中,为今后学习生活打下良好基础。

  二、大胆尝试探索,引导幼儿生动活泼,主动学习

  教育就是向幼儿施加积极的影响,在开展各类教学实际工作中,我们注重突出重点,以人为本、充分发展幼儿感官,在做中学、在玩中学,在游戏性体验中获得发展。

  在全面学习和贯彻新纲要实践主题探究课程中,我们积极尝试将重心移向了如何在科学活动中培养幼儿探索能力的研究。根据幼儿的发展需要,兴趣爱好不断生成出新的教学内容,如汪老师开展的《小小工具用处大》,陈老师接待区网片活动《奇妙的云》及区双优评比活动《燃烧的秘密》等为幼儿创造了广阔的探索空间,充分尊重幼儿,鼓励幼儿,有效的提高了幼儿科学探索的兴趣和能力,深受幼儿的喜欢,我们将再接再厉,不断实践积累经验。

  早期阅读一般是指未入学的儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象、生动的读、讲来理解读物的活动过程。由于本班幼儿即将面临进入小学,进行早期阅读是非常必要的。在全班开展了如何创设阅读情趣,激发幼儿阅读兴趣的个人专题研究。从创设良好的阅读环境、变幼儿被动学为主动学,充分发挥师生互动作用、开展多侧面的活动形式三方面入手通过一学期尝试,幼儿对早期阅读有了较为浓厚的兴趣,阅读能力有了很大的提高。在学期观摩活动中幼儿大胆表述、丰富的词汇、完整的语言给老师们留下了深刻的印象。

  在美术活动中,我们将训练的目光从简单的构图、着色转化成幼儿自主想象。在教学上打破了以往步骤、示范教学法,让幼儿自主去观察,教师只是一个引导者鼓励幼儿大胆的进行构图,对于幼儿的作品经常给予肯定。在这种氛围下,孩子们的绘画的技能技巧及色彩的运用有着很大的进步。在本次六一亲子作品画比赛中我班有十一个幼儿取得了较好的成绩。通过对《主题课程》学习、尝试,让我对如何让幼儿在支持中学习、探究有了更多的理解。如何让幼儿主动发现问题引起了我的思考。幼儿的学习是在主动与环境互动中构建的,教师要努力转变角色定位,做幼儿学习活动的支持者,合作者引导者。

  三、架起家园合作教育的桥梁

  幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终生教育的奠基阶段,家庭作为儿童教育过程中的特殊力量,更是受到人们的重视。我国著名的教育家陈鹤琴先生说过:幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。新《纲要》也明确指出:家庭是幼儿远重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。由此可见,家长工作是非常重要的。

  我们利用《家长园地》有效阵地,除了向家长介绍幼儿园教育的主要任务、要求和内容,宣传育儿知识;还向家长展示近期主题网络图,每周还在《家长园地》中留有一席之地,帖上一张小帖士,在上面有本周需要家长配合的一些事项。如亲爱的爸爸妈妈本月主题,吃的学问多,我们班将增设一个食品店进行角色游戏,请您帮助我们收集了食品袋、水果及干果。这样一来变成了一张充满亲切话语的小贴士,贴近了家长的心,许多家长都会在百忙之中乐于满足孩子的要求。

  针对幼儿出现新情况、家长的疑虑,我们进行家访和定期预约谈话,争取家长的积极配合。如我班幼儿杜金宇上学期是一个爱学习、有礼貌的孩子,但是这段时间退步很大,上课注意力不集中、喜欢疯闹、对老师也没有礼貌。我们便与孩子母亲进行了一次预约谈话。通过交谈我们交换了彼此的看法,同时共同商量解决办法,最终找出了孩子的原因。被医院确诊过敏性弱听,也就是对分贝高的声音听不见。我们针对孩子的情况,为孩子调整了座位,并给予特殊照顾。家长对我们的工作表示了深深的感激。

  为了及时准确的促进家园互动、沟通,我们坚持使用家园联系本,上面记载了幼儿表述每日所学的内容及幼儿在家表现。对有针对性的问题我们及时进行反馈,并以此为依据,加强个别教育,这项工作受到了家长的重视和欢迎,片片言语拉近了我们之间的距离。常常有家长在本中写到:幸亏有了这个本子,使我们看到了孩子进步,孩子真的长大了

  四、注重个体发展,因材施教

  教师工作的原则就是平等的对待每一位孩子,并不断的寻找、发掘孩子身上的闪光点,促幼儿在自身水平上得到发展。

  蓝潘雅怡是从大二班转到我们班的,刚来时胆子很小、性格内向,不愿与小朋友交往,家长为此非常着急。尽管老师用了很多办法亲近、并帮助他,但是收效不是很大。在一次珠心算活动中,我惊喜的发现孩子在珠心算上有一定基础,于是我们抓住孩子的特点,平时对于孩子的珠心算常给予肯定,增强了孩子的自信心。并推荐孩子比赛,使能力得到了锻炼。通过我们的努力,孩子变的活泼、开朗了。家长在家园联系中包含深情地说:豆豆的进步,是两位老师辛勤培育的结果,太感谢了

  但仍有不足之处,我班一幼儿在冯老师的不注意之下受了点伤。且未能及时将情况告知园领导,而造成严重后果,也使得了我们两位老师做一次深刻检讨。

  一学期转眼即逝、回顾过去,我们感慨万千。在繁忙紧张的工作中,幼儿的各方面能力得到了提高,教师水平也得到了新的锤炼。在我们班3位老师的愉快协助下,班级的工作开展的有声有色。今后我们将继续努力改进工作中的不足,加大家长的工作和幼儿常规工作的力度,注重个别转化教育,大胆实践探索新的教育模式,用新型教育理念指导实践,促进孩子健康、和谐的发展!

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