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教育工作总结范文
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更新时间:2024-03-28 16:50:06

教育工作总结范文1

  本学期在我们大班年级组各位教师的团结合作努力下,我们的环境教育活动取得了一些成就,现总结如下:

  一、领导重视

  1、 每月通过各项活动的竞赛活动,老师等环保和环境创设有了一定的认识,大家从思想上重视,从行动上实施。

  2、 年级组织织各班每周自查,努力为了孩子们创设一个干净、整洁的优美环境。

  二、环境创设方面

  1、各班制作了主题墙饰,把环境教育融入在一日生活中,让幼儿在宽松和谐的气氛中,学会了关心别人,对我们首都北京有了一家的了解,受到了家的一致好评。

  2、根据时事及时更换增添副墙饰,下午家长来接时孩子们会接着爸爸妈妈高兴的说这说那,常常得到爸爸妈妈的表扬。

  3、幼儿从家里带来了自己喜爱的小动物,亲手种植的蔬菜土豆、蚕豆、萝卜、花卉等等,幼儿每天都去给他们浇水给小动物喂食,孩子们的心中充满了爱。

  4、秋天幼儿园里的柿子丰收了,孩子们边摘柿子边互相交谈,最后共同品尝柿子,孩子们每次体验到了丰收的喜悦心情。

  三、教育教学方面

  1、我们组织幼儿去红山动物园、中山植物园活动,在那里孩子们对动、植物有了更深的了解,家长们和孩子共同制作树叶贴画,觉得非常有意义。

  2、大班幼儿举办了“环保与我们”的知识竞赛,增强了幼儿对环境保护关心周围环境的意识。

  3、大班幼儿举办了富有教育意义的亲子活动——民族大联欢,中秋赏月活动。

  4、积极开展社区活动,带领幼儿参观邮电局。以上是大班本学期的总结,在新的学期我们将继续努力,力争更上一个台阶。

教育工作总结范文2

  (2004—2005年度第二学期)绿,是生命之色,生命之源,也应是教育之色,教育之源。环境是孩子成长的重要条件,对于环境教育工作,我班十分重视,想尽办法、用尽力量,不遗余力地要把环境教育抓出成效。

  首先,在全面实施素质教育的过程中,要教育幼儿崇尚自然,与自然和谐共处,使孩子们从小就能了解环境污染的严重后果,并由此产生强烈的环境忧患意识和保护意识,我班通过多种途径开展各种各样的活动,组织幼儿进行环保知识学习,举行环保书画作品和手工制作展评,使孩子们在活动中逐渐形成了保护环境的良好意识。参观利用废物制作的体育器材锻炼身体、争做环保小卫士等的活动,丰富多彩的各种活动使幼儿增长了环保知识,扩大了视野,也极大地推动和促进了幼儿园的环境教育活动。

  环保既是人类自我保护、自我发展的一种生存行为,更是一种社会公德行为和思想品德行为。我们结合思品内容,引导孩子从小养成自觉保护环境的习惯,遵守社会公德,维护环境卫生,爱护花草树木。

  结合各自学科特点,探求并确立学科环境教育渗透点,抓住学科与环保知识的显性和隐性关联,将环保教育有机渗透于学科教学中。渗透环境教育,利用家长教育资源,潜移默化影响幼儿。

  如环保教学《我爱我家》中,老师设计了多媒体课件,让幼儿感受水污染、空气污染、噪音污染等形成过程,同时请幼儿欣赏没有污染的自然风景,使幼儿感受到自然风光的美。美术、书画创作活动《地球---我们共同的家园》、《保护环境》等系列内容也在我园蓬勃开展。

  利用家长教育资源,潜移默化影响幼儿。主题教学虫虫、虫虫飞,引发了幼儿对大自然探索,了解昆虫的习性和人类的关系,启发了幼儿爱思考、爱想象的能力,及发展了孩子们的创作空间。

  家庭是人类生活的主要场所,绿色环保进入家庭是社会文明的重要表现,是人类健康长寿的需要,营造一个良好的绿色环境是家庭成员共同责任。为此,我班在对幼儿进行环境教育的同时召开家长,让家长感受环保的意义,并掌握具体做法,为幼儿作出表率。

  如:种植花草空气清新,绿化美化家庭环境;家庭生活声音适量,减少环境躁声污染;提倡生活垃圾分类,废旧物品不乱堆放;为了自身和孩子的健康,家长不吸烟或少吸烟;节约用水,节约用电,合理使用能源;选购绿色食品,不吃野生动物,少吃含防腐剂的食品;使用环保用品,不用含磷洗涤剂,不用一次性筷子和饭盒等。在此过程中孩子、家长共同学习绿色知识,提高环保意识,创建绿色家庭。

  和幼儿一起收集废物,利用废旧材料进行手工制作,培养了幼儿“变废为保”的观念。通过外出活动到大自然中去,教育幼儿保护环境,懂得保护环境的重要性,从而培养了幼儿养成爱环境的好习惯,做个环保小卫士。

  幼7家7儿童

  1、游戏活动中的环保渗透,培养幼儿良好的行为习惯。游戏是幼儿最喜欢的活动之一,因而通过游戏向幼儿进行环保教育幼儿最易接受。

  从而使幼儿在活动中自然而然地养成良好的行为习惯。如:体育游戏《青蛙捉害虫》,通过让幼儿在四散追逐活动中,使他们懂得青蛙是益虫,能够保护庄稼,我们不能捕杀它们,更不能吃它们的肉。

  同样,“猫捉老鼠”的游戏使幼儿在初步懂得生物链的关系的基础上懂得不仅我们要爱护猫,而且还要劝说大人不要捕杀。从而养成幼儿关心动物、爱护动物的良好习惯。

  又如:在区角活动的生活活动中,老师设计了剥瓜子和花生的活动,孩子们对这个主题可感兴趣啦。因为这个活动不仅满足了幼儿的食欲,还锻炼了幼儿手部小肌肉群,同时培养了幼儿爱劳动的习惯。

  但更为重要的是他们还懂得了瓜子壳和花生壳这样的垃圾我们可以把它们放在种植角里做肥料。知道了有的生活垃圾可以回收利用的道理之后,孩子们便很自然地养成不乱扔垃圾的习惯了。

  2、 教学活动中的环保教育与行为习惯的培养,教学活动是幼儿一日活动中的主要活动之一,幼儿通过教师组织有趣的教学活动来掌握粗浅的知识,从而发展幼儿的创造、现象、思维、记忆及语言表达能力。然而环保教育如何结合在各科的教学活动中,这仍需要教师通过平时观察、了解、掌握第一手资料,然后再有的放矢对幼儿进行提高环保意识及培养幼儿良好的行为习惯的教育。

  这是二十一世纪的幼儿园教师所必须做到的。如:前年我园养了小羊、小鸭、小兔等小动物,当我发现有的幼儿因不懂得如何爱护而拉小动物的耳朵、尾巴时,就及时在教学活动时给幼儿上了一节“可爱的小兔”,幼儿通过认识兔子的生活习性及外貌特征,增进了幼儿爱动物的情感,同时也培养了幼儿良好的行为习惯,并初步懂得动物是我们人类的好朋友。

  我们要向哥哥、姐姐学习,喂养园内的小动物、保护园内的小动物。

  3、自然角观察中环保教育与幼儿行为习惯的培养 ,自然角是幼儿认识自然界的一个小小的窗口,幼儿通过种植、饲养动植物来了解自然界,并以此类似提高幼儿的环保意识及培养幼儿良好的行为习惯,使幼儿逐步认识到我们保护动植物就是保护自己。如:当我发现幼儿不爱护鱼缸里的小鱼时,就及时引导幼儿观察鱼缸里的小鱼,使幼儿感到小鱼是很可爱的,它们同样也是鱼妈妈的小宝贝,我们要和老师一起把小鱼养好,千万不可用手去抓。

  再如:午餐后我带幼儿散步来到了种植园地,一个幼儿好奇地把小青菜拔了出来,我就及时地利用这个活教材,使幼儿知道小青菜离开了土壤妈妈它就活不成了。我们千万不能拔地上种植的花、草等植物,慢慢地培养了幼儿不随意破坏绿化的好习惯。

  通过环保教育进行行为习惯的培养是一个行之有效的方法和途径,我们将继续努力利用这个方法,并不断探讨、摸索,使这两个不同的教育内容能有机结合成为我园教育的一大特色。

教育工作总结范文3

  “关注明日发展,熏陶‘绿色’心灵”是竹箦中心小学师生共同的追求目标,为此,我们以成功创建江苏省绿色学校为契机,在全校师生中大力开展环境教育,在本年度着重做了以下几个工作。

  一、小处着手,创设氛围。

  1、创设优美的环境。马克思说过:“人创造环境,同样环境也创造人。

  ”因此,我们投资10多万元对学校的环境重新进行了布局。现在,学校内景色优美,四季花香。

  形状各异的花坛内栽满了近百种花草树木。在每种花木下,都有一块学校自己制作的“植物标志牌”,介绍各种花木的名称、类属、特征及相关的诗句;每个洗手池的上方都有一块充满童趣、意味深长的小标语;在主要的道口,还特别制作了“奇妙的大自然”等大型版面,供学生学习和观赏………

  2、从小事做起。走进教室,学生自己培育或从家里带来的盆花使室内充满生机。

  再仔细看,花盆竟都是人们丢弃的纸制方便面碗、塑料瓶、饮料罐等,虽形状、颜色各异,但更让人觉得鲜艳美丽。角落里,摆着一只“再生纸篓”和一只“污物桶”,分别摆放废纸和其它污物。

  每天放学后由学校“环保小卫士”负责分类回收,变卖后的废纸款用来解决家庭困难学生的学习用品。学校文印室用纸也按“再生纸”和“废纸”分类投放,规定所有文件初稿必用再生纸打印,所有文件必须双面印刷,油墨、版纸、碳粉等耗材也必须按规定使用。

  二、开展活动,加强渗透。

  1、在学科中渗透。 学校始终将开展环境教育作为学校工作的一个重点。

  规定每学期工作计划中必须将环境教育作为一项重点内容,规定语文、社会、自然、思品等各相关学科必须完成教材及大纲中要求完成的环境教育内容,在学校3~6年级中利用班队课开设“绿色家园”环境教育课程,由各班班主任承担上课任务,每两周上一节课,保证每学期至少达到10课时;规定少先队必须每学期定期举行有关环境教育活动。通过学科渗透与环境教育相结合。

  2 在活动中渗透。每学期,学校都要结合“植树节”、“爱鸟周”、“4.22”世界地球日、“6.5”世界环境日等传统的环境教育日开展一系列的主题教育活动,如“环保知识竞赛、徒步远足、采集标本、主题中队会”等。

  这些“寓教于乐”的环境教育既扎实又生动,收到了很好的效果。同时,学生们在少先队的指导下成立了“小牛园艺”、“环保监督岗”等,自己动手扦插、培育盆花,修剪花木,监督卫生,清洁了校园,美化了环境。

  一年来,先后有50多人次在各级各类环境教育活动中获奖;在各级各类报刊上发表有关论文、习作近40余篇。其中,刘菊萍、诸冉两位同学在国家国土资源部、国家环保总局和共青团中央联合主办的“保护地球,爱我家园”全国中小学生作文大奖赛中均荣获“优秀奖”,学校也被评为“集体组织奖”;2002年元月,在首届省绿色学校学生绘画摄影作品比赛中有30多名学生获奖,史菲老师获“绿色园丁奖”,学校获集体组织奖……我们知道,在这样的教育环境中,孩子们也许不会懂得很多环保技术方面的知识,但在他们幼小的心灵中,早已播下了热爱大自然、热爱生命的种子,那是一种信念,一种生活的态度,靠的是引导和熏陶,而非机械的灌输。

教育工作总结范文4

  去年我校被光荣地评为南宁市“绿色学校”,这既是对我们以往工作的肯定,也是对我们有力的鞭策。在学校环保教育领导小组的会议上,大家一致认识到:我们在环保方面的工作还做得远远不够,它非但不是我们工作的终结,反而“绿色学校”的荣誉为我们提出了更高的要求。

  会议研究讨论并制定了2004年工作计划,为今后的环保教育工作明确了方向。

  一、积极投入校园改造学校从改造校园,改善环境入手,投入了大笔资金,进行校园建设。如今走进校园,便能看到布局别致的花坛,错落有致的花木,在优美舒畅的花园里,学生们植树护绿,积极参与美化、绿化工作,环境保护的意识已在学生心中扎下了根。

  学校今年投入大量资金,完成了对“锦秀园”的再一次改造,使之更加美丽怡人。此外,学校还实现了饭堂锅炉由烧煤型向更环保的烧油型的改造,虽然改造之后饭堂成本有所提高,但大大静化了校园空气。

  二、宣传环保知识,培养环保意识环保问题,是世界性的 ,它不仅仅是提高认识,其中蕴涵着丰富的知识。学校利用了一切可利用的渠道,对学生进行环保知识的宣传。

  如:在每周一次的国旗下讲话时结合“环境日”、“植树节”等,对学生进行环保教育讲座,宣传环保的意义,让学生了解我国的环境状况,明确我们做到什么,可以做些什么。学校团委也积极行动起来,组织学生编制了环保主题的团报,做成环保宣传板,在校内外展出。

  各班的黑板报也开辟了环保宣传专栏,学生的自我教育能力也得到了充分发挥。但是我们也发现有部分学生校内校外两个样,校内能看到纸屑就捡,校外却随便乱扔。

  我们意识到做好学生的教育工作还远远不够,对广大家长的宣传也是我们肩上的责任。学校把德育工作与环保教育相结合,在学生中展开大讨论,并给爸爸妈妈们发出了倡议书。

  在家长学校的活动中,环保宣传也成了一项重要内容,让环保教育从课堂延伸到了社会。

  三、开展环保实践活动,培养能力环保实践活动在我校开展得有声有色。

  1、二月份一开学,学校的废电池收集工作便积极地开展起来。学生们不仅把家里的废电池集中交到学校的收集箱,还主动地向朋友、邻居宣传废旧电池的危害。

  收集后统一交到学校,学校与有关部门统一行动,做好处理工作。

  2、从今年开始,学校把从处理垃圾的要求——垃圾袋装化提高到垃圾分类。各班开动脑筋,想办法,有的废物利用,把家里不用的纸箱拿到学校做垃圾分类用,有的班收集可回收垃圾,卖到回收站,所得款有买了美观的塑料桶来做好垃圾分类工作。

  3、学校“环保小卫士”也继续积极行动起来,在校园打扫卫生,给名木修枝,向路人宣传------他们还走向社会,进行了广泛的调查,有的调查了主要路口的交通状况,有的研究的机动车的排气状况,有的调查了新村内花草的成活率,还写出了一篇篇虽显稚嫩却充满真情的调查小报告。

  4、植树节前夕,学校团员组织团员开展了以环保为题的绘画比赛,同学们用五彩的画笔,用真诚的心灵,表达了自己美好的愿望。

  四、各科渗透,潜移默化学校在课程设置上,也充分考虑到环保教育的空间,规定每月的最后一周课外活动安排环境教育,并有专门订阅的环境教育课本。教导处还专门组织教师进行这一课程的研讨活动,同学们从中受到了环保方面的系统教育,受益匪浅。

  五、再接再厉,更上一层楼在上级领导的关心与支持下,我校已着手创建自治区级“绿色学校”,有关资料的汇编、照片等材料的收集工作也已开始进行,这一活动必将大大推动我校环境教育和精神文明建设的进一步发展。 2004年12月26日

教育工作总结范文5

  2004年度环境教育工作总结常熟市练塘中心小学 为全面贯彻党的教育方针,贯彻可持续发展战略和科教兴国战略,落实《全国环境宣传教育行动纲要》,进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设,几年来,我校在上级有关部门的领导下,积极参与加大学校育人环境建设力度,积极开展环境教育,卓有成效地开展了绿色学校的创建活动,并取得了较好的成绩,推动了我镇环境保护事业的深入开展。

  一、学校领导参加了环保培训,并购置了《环境教育简明教程》、《科技博士书库——环保博士》、《地球——我们共同的家园》、《环境保护》等书籍、音像资料,定期组织全校师生学习、培训,并组织教师外出学习交流。

  二、学校教导处十分重视环境教育的课堂渗透,认真组织落实教材和大纲要求的环境教育教学任务,特别是语文、思品、社会、自然等学科,组织任课教师研讨,制定教学计划,编写教案,要求渗透内容正确,结合贴切,教法灵活创新,学生易于接受,并在学期、学年考试中设有环境保护内容。

  三、少先大队设计了一系列内容丰富、形式新颖的活动,使队员们在实践中体验到了绿色环境给人们带来的愉悦和对人类生存的重要性。活动过程如下:

  (一)感知、激情阶段 1、找:以班级为单位,给队员一周的时间,广泛收集身边环境污染的实例,并整理成文,写出污染的现状、原因及后果。先在小队讲述,选择典型的向中队推荐。

  2、讲:召开“我们热爱绿色”演讲会,让队员讲述搜集到的有关我们身边环境污染的材料。随后,举办有关环境知识的讲座,让队员意识到环境污染的严重性,调动他们参与环保的积极性。

  (二)体验、实践阶段 1、环保宣传 各中队围绕“宣传环保、共建家园”搜集整理资料、图片、歌曲,开展主题书法、绘画比赛,制作宣传板、画廊,利用双休日,到责任基地进行宣传,把制作的板报一字排开,播放《热爱地球妈妈》等歌曲,向居民发出倡议,倡导科学文明的生活方式,让更多的人明白环保是一件“功在当代,利在千秋”的大事。 2、环保行动 (1)广泛深入的开展“绿色卫士营”活动,全校学生全员参与活动,聘请绿化环卫部门工作人员为校外辅导员,每个中队为一个卫士营,下设六个绿色小分队,每天课余时间,队员们打着营旗,在责任基地轮流开展“保护环境,净我家园”活动:同学们有的清理草坪中的垃圾,有的为花草浇水,有的打扫楼道,清理张贴物,使生活区面貌焕然一新,如同吹来了一股绿色文明风。

  (2)队员们收集废品(废电池、废纸、一次性塑料袋等)。分类处理,建立“少先队活动基金”,用于资助特困生。

  (3)绿色小分队每天轮流在责任基地义务监查,劝阻不文明行为,履行“环保小卫士”的职责,同学们用自己的行动创造良好的社会环境和氛围,感召他人,影响社会,并以此增强了队员们的生态保护意识和绿色文明意识。

  (三)总结、汇报阶段 (1)各小队根据活动内容编排小品、相声、演讲、朗诵等,以表演的形式,就活动的开展及收效进行生动的汇报展示。 (2)开展“环保论坛”活动。

  队员们根据《白色污染对环境的危害》、《绿色环境——申奥的标志》、《小王国的烦恼》、《大地母亲的呼唤》等课题进行研究,同学们希望通过自己的行动唤起社会上所有人对环保的关注,对环保倾注更多的热情。 结合六月五日“世界环境日”、四月二十二日“地球日”等纪念日,学校开展了主题宣传教育活动:如“拯救地球就是拯救未来”征文比赛,“珍惜生命之水”书画大赛等。

  四、学校总务处每年投入大量的人力、物力,栽种花草,美化校园,使可绿化地均得到绿化、香化、美化。并严格管理,规定教师在校内不准吸烟,学校大队部每天对室内外卫生进行三次检查,确保环境无污染,全校师生现已具备了维护环境清洁的高度自觉意识,人人爱护花草树木,校内无乱丢、乱吐、乱写、乱画行为,没有高声喧哗、折枝毁木现象,广大师生具有了较强的环保参与意识,对社区、家庭环境质量的改善产生了一定的影响。

  经过全校师生的共同努力,我校已在今年顺利通过“苏州市绿色学校”的验收。但成绩只代表过去,今后我们将在环境教育的方式方法上将不断探索、创新,继续倡导绿色环保,积极创设体验的环境和载体,鼓励少年儿童到社会中去,参与环保,使他们在知识、品德、智力、能力、创造精神、情感意志等方面全面发展,为培养合格人才做出我们最大的贡献。

教育工作总结范文6

  环境教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分,关系着经济的发展,关系着人民的健康,《全国环境宣传教育行动纲要》(1996——2010)指出:中小学要利用活动课教学时间,组织好环境保护活动,通过夏令营、冬令营、竞赛和征文等课外活动,使学生受到丰富多彩的环境教育,本校所在的浦阳镇是浦江交通、经济、金融中心,而且我校是全县示范性小学,因此,我校自建校以来,一直非常重视环境教育,把环境教育列入学校重点工作,学校被誉为“花园式的窗口学校”以其整洁、舒爽的环境赢得了同行、家长和社会的一致好评。学校领导和老师都十分关注环保问题,总是自发地把环境教育渗透到各科教学、日常工作中,并先后开展了《环境教育研究》、《城镇小学环境教育实验与研究》、《少先队环保教育模式探究》等环保课题的研究,已积累了丰富的环境教育经验,形成了独特的活动方式,具有强烈的环保责任感。

  在“争创绿色学校”活动中我校动员全校师生积极投入此项活动中,在这次活动中,我们内容丰富,活动精彩,并取得了一定的成绩,现总结如下:

  一、加强组织领导,重视队伍建设

  1、组建机构。我校一直把如何开展环境教育列入重点,并专门成立了领导小组,由校长亲自任组长,由分管领导任副组长,负责全面组织实施工作,组员由中层干部、大队辅导员、班主任、部分任课教师组成。

  通过2001年的实践,我校领导充分认识到环境教育对全面实施素质教育的重要性,2002年加强力度争取取得更好的效果。

  2、重视队伍建设我校领导重视增加领导班子和全体教师的环境教育的理念,积极动员全体教师参加高一级学历进修深造。通过学习提高环保理念。

  领导成员中就有三人参加华东师范大学研究生班的学习。同时还得到了两位高校教师裴文敏教授、黄小莲讲师的指导,也得到了杭师院与浙大的大力协助,并对学校环境辅导教师作了专门指导。

  二、全员渗透环境教育思想全员渗透环境教育指除校长切实负责起学生环境教育的责任外,全体教师积极参加环境教育的校本课程开发,各科教师以至职工都参与环境教育实践,形成一个积极的“软”环境。我校建成由校长、骨干教师、团队干部、班主任相结合的实施网络,定期召开会议,制定环境保护及绿化美化环境的工作计划,拨出绿化专款,制定切实可行的活动计划,并开设环保兴趣小组,使环保工作达到了“无处不教育,无处不管理,事事有章法,人人有职责”的局面,逐步使环境教育向科学化、规范化迈进。

  教育的关键在教师,学校定期组织教师学习环境保护的有关知识,提高广大教师的环保技能,使广大教师的教育观念得以转变,环境意识得以增加,教师们能充分认识到新时代对学生开展环境教育关系到我们国家的生存,人类的发展,是学校德育的重要内容,是素质教育的需要,并把这种认识变成教育的具体行动,从而成为环境教育中教与学双方面中的主动者,为环境教育开展提供重要前提。

  三、全过程渗透环境保护意识

  (一)学科渗透在小学进行环境教育,其深度和广度都是基础性和启蒙性的,使学生对环境有个初步了解,虽然没有专门的环境教育课,但我校要求每位教师在制定教学目标时,一定要适时渗透环境教育,增强学生环境保护的意识,把环境教育活动纳入学科教学中,主要从以下几方面入手:一是结合学校原有课程,有意识地渗透在课堂教学中,进行爱护洁净环保教育;如数学中的校门口废气排放量的调查统计,语文中的环保广告词的编写,劳技课中的利用废物制造而成的“瓶娃娃”和笔筒等等;二是结合乡土教材,专门开设环保课;三是利用周一晨会和周三下午兴趣小组进行环保小分队活动,交流、评估、布置与辅导,同时提供榜样,树立典型,期末评比“环保小卫士”。

  (二)在活动中渗透

  1、通过报告会。我们邀请了环保局专家对全校师生进行了环境教育专题报告会,使师生对环境问题有了新认识。

  2、在全校的班队课上进行我国环境形势、环保知识竞赛,分年级进行调查研究、野外考察:①由

  一、二年级组织公园植物环境调查,②三年级组织进行废弃物情况调查,③四年级进行学校噪音情况调查,④五年级进行浦阳江用水情况调查。

  (三)2001年我校在一年一次的校园文化艺术节上搞了一个环境教育图片展,让全校师生进行参观教育。2002年我校又结合校园文化艺术节举行了班级环保知识竞赛,对学生环保意识的提高有了很大的促进。

  (四)把环境教育与少先队的各项活动相结合。①与三项竞赛相结合,开展文明班级、文明学生的活动,每学期结束学校评出文明班级,还要评出文明学生。

  ②与值周班工作相结合,在全校各点设立文明卫生监督岗,对学生不良的卫生习惯进行监督。③与少先队环保站相结合,变废为宝,增强环保意识。

  ④在团县委的号召下,到街上宣传环境保护的重要性,并在校内外开展“你丢我捡,你贴我剥”的活动。⑤与大队活动相结合开展了一次全校性的主题队会,内容为:时装表演。

  服装由学生平时收集的易拉罐、塑料袋、废纸等,通过生动有趣的时装表演,使全校师生的环保意识更强。⑥与“五自”争章活动相结合,制订环保章、整洁章、观测章等特色章。

  组建“白鸽美化家园小队”、“雏鹰洁净服务小队”、“城市环保小队”、“校园小小美容师”等假日小队,深入社区、街道开展调查城市环境污染情况,慰问先进环卫工人,“植树节”开展绿化、美化校园活动,使学生时刻都意识到环境保护的重要性。

  (五)把环境教育与家庭、社会活动相结合。2001年---2002年我校开展了各种活动。

  △我校请裴文敏教授、黄小莲讲师作了《保护环境人人有责》的报告会。△我校组织假日小队成员到校隔壁棉花厂取样,拍下照片,拿到环境监测站检测,取得了监测站的支持,减小了棉花厂对我校师生的污染,此活动将继续进行。

  △我校组织学生对浦阳江进行取样、调查,2001年3月份成立了环保站“绿色环保公司”。2002年环保站初见成效。

  △全校举行了环保征文活动,并邀请家长参加。△在县环保局的支持下建立“环保实验室”,学生可在实验室中制作很多有趣的环保实验,利用双休日和课外活动开展实验操作、观测,使学生走进环保科学中。

  △在县城建局的支持下,在青年路建立“红领巾示范街”。△和父母一起一袋多用,劝说饮食界别使用一次性筷子,倡导学生外出都自觉准备一只垃圾袋。

  △由于今年许多地方都得过伤寒病,我校就引导高年级学生进行“伤寒病由来”的小研究。△举办了县“变废为宝”(时装表演为形式)的环境教育现场会。

  △各中队按社区成立了环保假日小队,在小队中我们放手学生自己设计活动方案,采访环卫工人,收集环保信息,了解环保知识,提高环保意识。结合“每月一星”的评比活动,在各环保小队中评出“实践星”获得者以此激励队员。

  △植树节,每人种(认)养一棵树,并写养植日记。△全校还举行“携手创文明,争创环保小卫士”的少先队主题队会,通过讲、演、唱等形式,宣传环保知识,组织学生走进社会,增强其社会责任感。

  △以上这些活动,既培养了学生的环保意识,促进少先队员的养成教育,同时要求学生从我做起,从学校做起使我们的校园建成更加美丽的“绿色校园”。2002年1月9日

教育工作总结范文7

  我校2004年把环境教育作为德育工作的一项抓手,围绕市教育局和环保局关于环境教育工作要求,制订了2004年度环境教育工作计划,并积极、有效、全面的在不同层面展开了环境教育、环境宣传、环境行动,取得了一定成效。为了将环境教育工作更加有利的开展,工作总结如下:环境保护是我国的一项基本国策,环境道德教育也是中学德育工作的一项重要内容。

  环境污染和生态破坏是当前我国面临的两大环境问题。国家的未来在教育,环境的希望在广大的在校青少年学生。

  教育工作者要创造条件,帮助在校的青少年学生形成良好的环境意识,掌握科学的环境知识,树立正确的环境伦理观念,养成负责的环境道德态度和有效的环境保护能力,并引导和鼓励他们以实际行动参与到保护环境的活动中去。这是实施可持续发展战略的一项重要措施,也是落实素质教育的重要体现。

  通过坚持不懈的环境教育活动,可以达到以下目的:第一,使在校学生获得有关生态和环境方面的基础知识,了解环境的复杂结构,理解环境是由物理、生物、社会和文化各方面因素相互作用的结果。学校互动式环境教育向学生提供一些环保知识,让学生能够理解和解释这些不同因素在时空领域相互依存的方式与方法,并对所有由此可能引起的环境问题有所觉察和预见,针对实际情况采取适当的方式处理与生活有关的环境问题。

  第二,环境教育能促进学生对环境在社会发展过程中所起的重要作用有所认识。环境与发展是当今社会的热点问题,发展经济与保护环境是既对立又统一的关系:经济发展提高了社会生活水平,使得人类社会对环境质量的要求进一步提高,同时,发达的经济也为环境保护工作的开展提供了物质条件,从而保证经济的持续发展,这是环境与经济发展统一的一面;另一方面,经济高速发展,特别是工业的高速发展,必然会使工业生产产生的“三废”增多,从而加大对环境的压力,降低社会环境质量,并且,对环境资源的掠夺性开发最终会导致环境问题的产生,这是两者对立的一面。

  认识环境与发展二者之间的对立统一关系,是学校环境教育的重要目的之一。第三,学校开展环境教育能让学生意识到自己对保护环境所应负的责任。

  学生通过对环境知识的学习和互动式环境行动的实践,能够明白和理解到:任何个人和团体的活动,都可能对环境产生影响,从而意识到自己在保护环境与改善环境中的责任。第四,通过环境教育,增强学生对环境、资源的保护意识和法制意识,初步形成可持续发展的观念,逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。

  并可帮助学生复习、巩固、消化书本知识,增强对科学知识的感性认识,加深对课堂上获得间接经验的检验、理解和掌握,进一步丰富和完善学生的知识结构。发展、提高学生对地理事物的观察能力、信息收集和处理能力、以及发现问题——分析问题——解决问题的综合能力,达到全面提高学生地理实践能力和创造能力的目的。

  环境教育,功在当代,利在千秋。它是一项长期的系统工程,需要我们每个教师的努力与付出,它关系到我们中华民族的兴衰和存亡,保护和改善环境,需要一代又一代人的共同奋斗、不懈努力! 灯塔小学 2004年12月

教育工作总结范文8

  “关注明日发展,熏陶‘绿色’心灵”是竹箦中心小学师生共同的追求目标,为此,我们以成功创建江苏省绿色学校为契机,在全校师生中大力开展环境教育,在本年度着重做了以下几个工作。一、小处着手,创设氛围。1、创设优美的环境。马克思说过:“人创造环境,同样环境也创造人。”因此,我们投资10多万元对学校的环境重新进行了布局。现在,学校内景色优美,四季花香。形状各异的花坛内栽满了近百种花草树木。在每种花木下,都有一块学校自己制作的“植物标志牌”,介绍各种花木的名称、类属、特征及相关的诗句;每个洗手池的上方都有一块充满童趣、意味深长的小标语;在主要的道口,还特别制作了“奇妙的大自然”等大型版面,供学生学习和观赏………2、从小事做起。走进教室,学生自己培育或从家里带来的盆花使室内充满生机。再仔细看,花盆竟都是人们丢弃的纸制方便面碗、塑料瓶、饮料罐等,虽形状、颜色各异,但更让人觉得鲜艳美丽。角落里,摆着一只“再生纸篓”和一只“污物桶”,分别摆放废纸和其它污物。每天放学后由学校“环保小卫士”负责分类回收,变卖后的废纸款用来解决家庭困难学生的学习用品。学校文印室用纸也按“再生纸”和“废纸”分类投放,规定所有文件初稿必用再生纸打印,所有文件必须双面印刷,油墨、版纸、碳粉等耗材也必须按规定使用。二、开展活动,加强渗透。 1、在学科中渗透。 学校始终将开展环境教育作为学校工作的一个重点。规定每学期工作计划中必须将环境教育作为一项重点内容,规定语文、社会、自然、思品等各相关学科必须完成教材及大纲中要求完成的环境教育内容,在学校3~6年级中利用班队课开设“绿色家园”环境教育课程,由各班班主任承担上课任务,每两周上一节课,保证每学期至少达到10课时;规定少先队必须每学期定期举行有关环境教育活动。通过学科渗透与环境教育相结合。2 在活动中渗透。每学期,学校都要结合“植树节”、“爱鸟周”、“4.22”世界地球日、“6.5”世界环境日等传统的环境教育日开展一系列的主题教育活动,如“环保知识竞赛、徒步远足、采集标本、主题中队会”等。这些“寓教于乐”的环境教育既扎实又生动,收到了很好的效果。同时,学生们在少先队的指导下成立了“小牛园艺”、“环保监督岗”等,自己动手扦插、培育盆花,修剪花木,监督卫生,清洁了校园,美化了环境。一年来,先后有50多人次在各级各类环境教育活动中获奖;在各级各类报刊上发表有关论文、习作近40余篇。其中,刘菊萍、诸冉两位同学在国家国土资源部、国家环保总局和共青团中央联合主办的“保护地球,爱我家园”全国中小学生作文大奖赛中均荣获“优秀奖”,学校也被评为“集体组织奖”;2002年元月,在首届省绿色学校学生绘画摄影作品比赛中有30多名学生获奖,史菲老师获“绿色园丁奖”,学校获集体组织奖……我们知道,在这样的教育环境中,孩子们也许不会懂得很多环保技术方面的知识,但在他们幼小的心灵中,早已播下了热爱大自然、热爱生命的种子,那是一种信念,一种生活的态度,靠的是引导和熏陶,而非机械的灌输。

教育工作总结范文9

  本原小学环境教育工作总结作为市第一批“绿色学校”,我校以“美的环境陶冶美的心灵”为指导思想,不断优化校园环境,并把环境教育融入到学生的人格教育之中,对学生进行“绿色教育”,取得了良好的效果。主要的做法有:一、 加强管理,提高教师素质风沙日趋严重,洪水泛滥成灾,地球气温变暖,臭氧层出现空洞,种种迹象无不在告诫人们:破坏环境必将受到大自然的惩罚,从小培养环保意识已刻不容缓。基于这种认识,我校领导把环保教育列入学校的工作常规管理,提出“绿色教育”的口号,制定了以“培养意识、规范行为、保护环境、提高素质”为宗旨的环境教育规划,把“树立绿色参与意识,选择与环境友善的生活方式,以自己的行为去影响他人”作为“绿色教育”的重点,在工作中具体落实,建立了学校、社会、家庭三结合的教育网,形成了环境教育的良好氛围。为使环境教育工作落到实处,学校专门成立了环保教育领导小组,把环境卫生工作列为评选“文明班级”的条件之一,紧抓“计划、实施、总结”三环节,要求期初计划有安排,集体备课要研究,期末总结并交流。学校专设了“环境与卫生”板,宣传知识和法规,公布环境卫生成绩,天天检查,周周小结,月月评比,各班还按学校要求设立了“环境宣传角”,每学期至少布置两次有关环保的德育作业等。由于有健全的制度,做到组织、计划、人员、经费四落实,从而有力地推动了环境教育的深入开展。教师是环保教育工作的主力军,关系到环保教育工作的成败。为此,学校除了组织教师学习“全国环境保护工作纲要”,还经常对老师进行环境保护知识的培训,组织教师讨论小学教育应当如何为新世纪的未来公民上好环境保护这一课,以不断提高教师的环保教育意识。对于自然、思想品德、语文等相关学科,要求教师把环境教育列入教学工作计划,在课堂教学中大力渗透和拓宽环境教育,力争使环境渗透教学达到最大覆盖面。二、 有机结合,处处渗透课堂是进行“绿色教育”的主渠道,教师们结合学科特点和学生的年龄特点自觉地将环保教育根植于课堂教学中,从不同侧面和角度丰富学生的环保知识,了解人类及人类活动与环境的密切关系,引导学生树立新的资源观、环境观、人口观和价值观,初步懂得协调人类的发展与资源环境的关系,做到细水长流,用涓涓细流浇灌学生的心田,提高学生的环保意识和人格素质。低年级学生重点了解人与自然的关系,知道怎样保护环境,认识益虫、益鸟及有益的动物。中高年级的学生在不断强化已掌握的环保知识外,逐步了解“工业三废”及噪音的危害和防治,绿色植物的作用,绿化、美化的意义,初步了解生态系统和生态平衡,认识到人是自然之子,而不是自然的征服者,人与自然存在共命运和相互依存的一面,树立起在合理利用的同时,还要保护环境的新观念,从而做到珍惜爱护每一滴水、每一片绿叶、每一寸土地。在教学中,各课老师都自觉结合教材内容进行渗透教育,以课本为本,不牵强附会,不生搬硬套,不加重学生的课业负担。如语文课本中有许多描写祖国锦绣河山的课文,如《瀑布》、《趵突泉》《草原》等,在教学中,学生在老师的指导下欣赏品味优美语句,既领略到了大自然的鬼斧神工,也产生了“保护环境,从我做起”神圣使命感。在作文教学中,教师引导学生以环保为题写“一次有趣的活动”,指导学生写动植物生长变化的观察日记,创作环保童话故事,参加环保征文活动,收集环境资料等活动,在语文学科形成了读——说——写的序列渗透教育。环境教育与第二课堂结合,使我校坚持不懈的有效做法,春游秋游是对学生进行“绿色教育”的有利时机,教师在带领学生领略大自然美丽景色的同时,引导学生保护环境,做绿色公民。学校文艺组以环保为题材自编《海燕》、《渴望》、《小小种子》、《小猫咪咪》等文艺节目,反映环保的重要意义。学校还以《可爱的校园》《美丽的祖国》为题组织征文活动。在学校每月一次的“焦点导播”栏目开办以来,许多班级都自发地以环保为主题,如“保护环境,珍惜资源”、“建设我们美好家园”、“人类只有一个地球”等,向学校师生和家长宣传环保知识,倡导绿色行为,多种形式的活动把“绿色教育”推向一个新的高度。每年的“植树节”、“爱鸟周”、“世界地球日”“环境日”、“气象日”,我校大队部都不失时机地开展丰富多采的环保科普教育活动,如动植物课题研究、环保服饰展,环保小报制作竞赛、生物园、绿化带管理评比,“变废为宝”的手工劳作以及主题班队会等,做到每年有活动主题,形式多样,各有特色,让同学积极参与各项活动,提高环境意识。“争当环保小卫士”活动也是少先队组织的一项环保教育活动,全校师生积极投入到活动中,每个中队都写出一份“争当环保小卫士”决心书,决心从小事做起,从我做起。当看到水龙头在滴水时或者没人时灯仍亮着,就顺手关掉;生活用品用完后,就分类处理而不随手扔掉;购物时,能自觉不使用超薄塑料袋,不制造白色垃圾;不用一次性筷子……用实际行动美化环境,净化心灵。结合活动的开展,少先队又评选出40名校园环保小卫士,利用红领巾广播、板报等大力宣传,从而增强了全体师生的环境意识。在校园中还活跃着两支特别的小分队,那就是由学生自愿组成的“环保小卫队”、“护绿小分队”,他们每天巡逻在校园的各个角落,巡视学校卫生状况,定时为植物培土、浇水,督促师生做好卫生清洁和保洁工作,为校园的绿化、美化、香化、净化尽心尽力。 三、 抓住契机,强化教育单纯地说教,效果毕竟不如人意。只有把教育与学生的生活实际以及当前的时事紧密结合起来,才能达到震撼人心的效果。例如灾难性影片《后天》,描绘的是人们与暴风雪搏斗的场面,警告人们善待地球,保护自然。学校积极宣传这部影片,组织学生观看影片,并进行了征文比赛。电影的真实感深深地震撼了孩子们的心,看过电影之后,同学们都由衷地感叹道:太可怕了,我们一定要保护地球。他们在文章中深情地呼吁同学们保护环境,保护大自然!此外,学校还组织学生观看了《可可西里》等影片,收到了极好的教育效果。又如去年发生的印度洋大海啸,夺去了几十万人的生命,给人类留下了无法愈合的创伤。没有人会忘记那一幕幕悲惨的景象,也没有人会忘记那一张张绝望的面孔。这一震惊世界的自然灾难再一次敲响了人类的警种!学校以此为契机,一面组织学生关注事态的进展,一面发出了“海啸无情人有情”的捐赠倡议,而且还以广播、手抄报、班队会等多种形式组织学生进行讨论:是谁激怒了印度洋? “事实胜于雄辩”,广大师生在事实中,在讨论中,在思考中,深深地认识到环境保护的重要性,环保意识犹如一粒种子在学生的心中生根发芽。四、 走向社会,深化教育为进一步培养学生参与环境保护,培养学生自我教育,自我管理能力,我们把环境教育走向校外,推向社会,开展有针对性的环保教育实践活动,并组织学生积极参加社区环保实践,带领学生参观学校附近的垃圾处理场,参观学校附近的桂畔海,让学生更多地参与社会环境宣传监督活动。大队部组织红领巾环保宣传队,佩戴宣传带,向群众宣传环保知识,如废电池的危害:一节小小的电池,危害持久,无论是裸露在大气中,还是深埋在地下,都会严重危害居民及子孙后代的健康。但废电池又浑身是宝,含有许多可再生利用的物质。让居民知道废电池的危害和价值所在,进而教育他们认真负责地对待每一粒废电池,把它放到回收点去。队员们还参与街区的“绿雅居”工程,为孤寡老人清洁家居,为街区花园种花种草;卢静老师组织学生到桂畔海公园开展“弯弯腰,清洁桂畔海”活动。学校还组织高年级学生参观塑料厂除尘,净化废弃的设备,化工厂排污设施等,让学生受到了环保教育,也丰富了写作素材。暑假期间,我校结合市镇举办的夏令营,组织学生去海滨,去森林,走进大自然,体验大自然的美。通过一系列的社会实践活动,培养了学生热爱生活,热爱大自然的美好情怀,认识到环保是一项功在当代,立在千秋的大业。实践活动"小手牵大手"是让学生把环境保护意识进一步带进家庭和社区,通过家庭环保知识竞赛,动员家长和子女一起接受环境教育。通过社区调查,培养了学生实践能力。为社区环境建设提“金点子”,拓展了学生接受环境教育的时间和空间,并以保护环境的实际行动回报社会。几年来,我校在上级教育部门的领导下,在各级环保部门的指导帮助下,办出了“绿色教育”的特色,受到各级领导的好评,学校多次被评为“佛山市文明单位”、“佛山市环境教育先进单位”、“佛山市体卫工作先进单位”、“顺德市先进单位”等。十多位老师被评为环境教育先进个人。教师的多篇论文刊登于《佛山教育》、《市环境教育》《中国环境报》等刊物上,每年都有多篇论文评为环境教育优秀论文,学生的环保书画作品多次获奖。然而,环保教育工作任重而道远,虽然我们取得了一定的成绩,但也存在一些问题。学生的环保意识增强了,但要真正地、自觉地落实到行动上,的确不是一朝一夕的事情。有部分学生仍然是说一套做一套。据我们观察,这些学生的家长多数环保意识弱,加上社会上大部分人的环保意识不强,他们在这种环境下,已经养成了不好的习惯,一时难以纠正。我们常常看到来校接送孩子的家长在校园内不加遮掩地乱扔垃圾,甚至吐痰,却丝毫不觉得有何不妥。有些家长不但不支持环保工作,而且还因为老师带领孩子参加环保教育活动,而对老师有成见……在环保教育工作中,我们深切地感受到,没有家长的支持,学校工作将事倍功半。因此,在今后的环保教育中,我们将进一步的发挥家长学校的作用,更深入地开展“小手牵大手“的活动,使学生、家长的环保意识共同提高,为保护我们的环境作出一份贡献,为顺德的春天增添一点绿意,让我们的天更蓝、地更绿、水更清! 05年5月

教育工作总结范文10

  全民环境教育工作总结 一、成立全民环境教育领导机构 年初,成立了由23个委、办、局共同参与的全民环境教育领导机构,下发了《哈尔滨市人民政府关于开展全民》环境教育工作的实施意见》和《哈尔滨市全民环境教育指导委员会关于二○○四年全民环境教育工作方案》两个指导性文件,要求各区、县(市)政府要提高认识,切实将全民环境教育工作摆上重要日程;要做到工作有计划、有部署、有行动;区、县(市)政府一把手要担任全民环境教育主管领导,要将全民环境教育工作纳入政府部门的考核体系。 二、召开启动仪式 4月21日,市政府组织召开了全民环境教育启动仪式。各区、县(市)也分别在"4.22"、"6·5"期间进行了全民环境教育启动工作。通过报纸、广播、电视的媒体宣传和设置宣传点的现场宣传,使全民环境教育的重要意义和主要内容,被广大干部、群众充分了解和掌握。 三、开展全民受教育情况摸底 4月底,开展环境教育现的状统计调查工作,初步掌握了从业人员、农民、学生环境教育的现状,并按照今年的目标要求,核定今年全民环境教育比率,确定为从业人员受教育率为60%,学生受教育率为90%。 四、建设环境教育网络 在全市建立建全全民环境教育网络。其中,尚志市利用各级党委,南岗区、动力区在各办事处工作网络的基础上建立全民环境教育网络。各区、县(市)分别在辖区各级党政机关、企、事业单位、各乡、镇政府设立环境教育的牵头部门,明确专项工作负责人,建立起各司其职、各负其责的完善的组织网络、教育网络和服务网络,完成全民环境教育整体网络建设工作。 五、认真落实教材征订工作 平房区1万册100%完成征订任务,开发区5000册100%完成征订任务,南岗区完成30348册76%的征订任务,道里区完成3万册70%的征订任务,尚志市完成3万册70%的征订任务,香坊区完成12250册60%的征订任务,道外区完成2万册50%的征订任务,阿城市完成2万册50%的教材征订任务,动力区完成10000册50%征订任务,呼兰区完成5000册13%的征订任务,依兰10000册50%征订任务。五常市500册,宾县50册。全市共征订教材183748册,超额完成省下达的首批教材征订任务。 六、发挥学习示范作用,开展基层宣讲 利用我市各大专院校的人才优势,组织哈工大叶平教授等6位生态保护专家成立了市全民环境教育宣讲团。8月,宣讲团在双城市、尚志市、南岗区等地对党政机关干部、农村的宣传骨干、大中型企业职工开展系列宣讲活动。同时,各区、县(市)根据市全民环境教育宣讲团的宣讲模式,培训宣传骨干,组成宣讲小组,开展基层宣讲工作。 七、培训宣传骨干,开展教材学习 9月,我市先于省里举办了全民环境教育宣传骨干培训班,各级全民环境教育指导委员会有关领导和工作人员,市全民环境教育指导委员会各成员单位代表及各受教育层面的宣传骨干接受了培训,培训了各层面的教育师资,提升了全民环境教育工作实施人员的工作能力,保证了教材的组织学习工作的深入开展。10月29日,与中市直属机关工委联合举办了以"开展全民环境教育 落实科学发展观 推动生态城市建设"为主题的全民环境教育专题讲座。对党政机关干部开展全民环境教育工作提出了具体要求,对下一步具体工作进行了部署。同时,各区、县(市)也分别组织各乡镇政府、村民委员会、辖区内企业、社区、中小学校的全民环境教育的主管领导、师资和理论骨干人员的开展培训工作。目前,市区半数以的中小学校开设了环境教育课程。 八、抓典型示范,培育试点单位 做到胸中有全局,手中有典型。根据全民环境教育工作特点,主要抓了南岗区、道里区、动力区、尚志市、双城市、三区三县的试点工作。培育了南岗区红旗满族乡循环经济试点、尚志市农民环境教育试点、道里工程小学校绿色学校创建试点、动力生物制品二厂清洁生产试点等各类试点单位。及时总结了道里区、南岗区、动区区、尚志市、双城市全民环境教育指导委员会、动力区朝阳镇政府的先进经验和工作方法,进行了学习和推广,将典型效应转化成为群体效应、社会效应,促进全民环境教育工作取得扎实持久的开展。其中,尚志市农村环境教育工作得到省里的充分肯定,于12月14日,召开全省农村环境教育工作现场会,使好的经验在基层各单位得到广泛推广。 九、成立教育基地,开展全民环境教育知识竞赛,扩大公众参与 为了加强环境教育能力建设,为公众接受环境教育创造便利条件,今年新建森林植物园、东北虎林园、哈尔滨炼油厂等6个环境教育基地 。同时,引导广大党政干部、企业职工、农民、学生结合各自实际,深入学习、掌握全民环境教育内容,在全市掀起《生态保护建设读本》的学习热潮。目前,各区、县(市)知识竞赛正在基层广泛开展 。 十、作好信息的反馈工作,加强检查考核力度 市全民环境教育指导委员会将根据上报情况,共编发10期全民环境教育工作情况通报,并将作信息上报工作作为目标考核的一项内容。同时,组织各区、县(市)全民环境教育指导委员会迎接省全民环境教育指导委员会检查小组对我市全民环境教育工作的检查工作。

教育工作总结范文11

  我校2004年把环境教育作为德育工作的一项抓手,围绕市教育局和环保局关于环境教育工作要求,制订了2004年度环境教育工作计划,并积极、有效、全面的在不同层面展开了环境教育、环境宣传、环境行动,取得了一定成效。为了将环境教育工作更加有利的开展,工作总结如下:环境保护是我国的一项基本国策,环境道德教育也是中学德育工作的一项重要内容。环境污染和生态破坏是当前我国面临的两大环境问题。国家的未来在教育,环境的希望在广大的在校青少年学生。教育工作者要创造条件,帮助在校的青少年学生形成良好的环境意识,掌握科学的环境知识,树立正确的环境伦理观念,养成负责的环境道德态度和有效的环境保护能力,并引导和鼓励他们以实际行动参与到保护环境的活动中去。这是实施可持续发展战略的一项重要措施,也是落实素质教育的重要体现。通过坚持不懈的环境教育活动,可以达到以下目的:第一,使在校学生获得有关生态和环境方面的基础知识,了解环境的复杂结构,理解环境是由物理、生物、社会和文化各方面因素相互作用的结果。学校互动式环境教育向学生提供一些环保知识,让学生能够理解和解释这些不同因素在时空领域相互依存的方式与方法,并对所有由此可能引起的环境问题有所觉察和预见,针对实际情况采取适当的方式处理与生活有关的环境问题。第二,环境教育能促进学生对环境在社会发展过程中所起的重要作用有所认识。环境与发展是当今社会的热点问题,发展经济与保护环境是既对立又统一的关系:经济发展提高了社会生活水平,使得人类社会对环境质量的要求进一步提高,同时,发达的经济也为环境保护工作的开展提供了物质条件,从而保证经济的持续发展,这是环境与经济发展统一的一面;另一方面,经济高速发展,特别是工业的高速发展,必然会使工业生产产生的“三废”增多,从而加大对环境的压力,降低社会环境质量,并且,对环境资源的掠夺性开发最终会导致环境问题的产生,这是两者对立的一面。认识环境与发展二者之间的对立统一关系,是学校环境教育的重要目的之一。第三,学校开展环境教育能让学生意识到自己对保护环境所应负的责任。学生通过对环境知识的学习和互动式环境行动的实践,能够明白和理解到:任何个人和团体的活动,都可能对环境产生影响,从而意识到自己在保护环境与改善环境中的责任。第四,通过环境教育,增强学生对环境、资源的保护意识和法制意识,初步形成可持续发展的观念,逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。并可帮助学生复习、巩固、消化书本知识,增强对科学知识的感性认识,加深对课堂上获得间接经验的检验、理解和掌握,进一步丰富和完善学生的知识结构。发展、提高学生对地理事物的观察能力、信息收集和处理能力、以及发现问题——分析问题——解决问题的综合能力,达到全面提高学生地理实践能力和创造能力的目的。环境教育,功在当代,利在千秋。它是一项长期的系统工程,需要我们每个教师的努力与付出,它关系到我们中华民族的兴衰和存亡,保护和改善环境,需要一代又一代人的共同奋斗、不懈努力! 灯塔小学 2004年12月

教育工作总结范文12

  本学期,在学校环境教育领导小组的统一领导下,在学校各部门的共同努力下,紧紧围绕年初制订的环境教育工作计划,经过全校上下的精心努力,扎实苦干,取得了较为显著的成绩。一、领导重视,环境教育抓得实 1.为了加强对全校环境教育的高度重视,学期初先后成立了“创建绿色学校领导小组”和“环境教育领导小组”,组长由校长亲自担任,成员包括教务处、德育处、少先队、总务处、工会等部门领导。 2.把环境教育工作列为学校工作总思路的重要一条。学期初制订学校工作总思路时,校委会一致决定把环境教育工作列为首位。 3.全学期学校工作行事历中,安排的一系列环境教育的内容,明确了时间与目标,落实了部门。 4.教务处、德育处、少先队、总务处等部门的工作计划中都明确安排了环境教育内容。二、重点突出,环境教育立足课堂 1.本学期由自然科学组牵头成立了环境教研组,对学校环境教育工作展开教科研活动,组织培训,开办讲座,制订方案,为学校环境教育工作提供有力保障。 2.重视平时课堂教学的环境渗透。根据新课标的要求,各学科老师都拟定了本学科环境教育渗透方案,从平常的每一节课、每一次考试中体现环保教育。 3.在师生中开展环保大讨论,征集环保小论文等。三、活动丰富,成效显著 通过开展形式多样、丰富多彩的环保活动,有力地激发了全校师生环境教育的兴趣,开辟了环境教育的途径,增强了师生的环保意识。 1、4月份,组织全校师生开展了一次“保护环境、关爱地球”大型签名活动。 2.开展了一次环保金点子的征集与评比活动,评出了十条金点子。 3.组织志愿者进行了一次校外护绿活动。 4.举行了一次“绿色校园”手抄报设计评比。 5.举办了一次环保知识图片展。 6.成立了花卉种植兴趣小组。四、存在的不足及今后努力的方面 1.缺少标志性大型环保教育标语牌。 2.校园绿色的整体氛围不够。 3.校园围墙的墙面利用率不高。 4.专业环境教师比较缺少。 总之,尽管我校环境教育起步较晚,成绩还不是很突出,但相信我们在各级领导部门的正确领导下,今后的工作一定会做得更好。 灯塔小学 2003年12

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