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阅读谢大光的《花落枝头》一文,完成下列各题。①初到江南,就碰上了梅雨季节。一夜枕上听雨,辗转不能成眠,清晨推窗望去,雨却停了,天地间弥漫着一层湿流流、静悄悄的青黛色
1人问答
更新时间:2024-04-20 19:23:42
问题描述:

阅读谢大光的《花落枝头》一文,完成下列各题。

①初到江南,就碰上了梅雨季节。一夜枕上听雨,辗转不能成眠,清晨推窗望去,雨却停了,天地间弥漫着一层湿流流、静悄悄的青黛色雾霭。院子中,一些绿树被染得浓荫如墨。朦胧的墨绿中,清晰地闪着点点火红的花朵,宛如一阕厚重、平和的弦乐声中,跳出一管清脆、欢跃的笛音,给这雨后的清晨,增添了不少生气。

②咦,已是春花红褪的初夏,为什么花开得这般热烈?

③循着被雨水润白的碎石小路走去,我猛地记起了杨万里的初夏即事诗:“却是石榴知立夏,年年此日一花开。”近前一看,果然是石榴花。

④早就听说石榴树是边开花边结果,花与子并生枝头,十分壮观。如今看来,果真如此。这满树密密层层的花果,真像是一个姊妹比肩的大家庭。有的亭亭玉立,含苞待放;有的翩然怒放,喷红流彩;有的花瓣已落,子实新萌;也有的果实已初具规模,挺在枝头随风摇曳。

⑤啊,这些正在开放的花朵、正在成熟的果实,多像一群天真烂漫、无忧无虑的孩子。可是,一阵微风吹过,我感到点点水珠洒落下来。这是花儿果儿们的泪水吗?水珠洒落地上,地上是一片落花的世界。是了,花果洒泪是在向落花依依惜别,是在感激落花的深情。落花静静地躺在大地的怀抱,那么坦然,那么安宁,火红的花瓣在雨水中浸得发胀,将黑黑的泥土染成一片绯色。我第一次注意到落花景象是这般壮丽,它的内在的美好情操震颤着我的心。昨天,也许它还在枝头上为花蕊挡风遮雨,那艳丽的容貌、芬芳的呼吸,引来蜂蝶,传送花粉,孕育新生。今天,新的生命开始生长了,为了让果实得到更多的阳光和养料,它毫不留恋枝头的繁华,在斜风细雨中翩然飘落。躺在地上,它还在翘望枝头,看到果实替代了它原来的位置,依然显示着生命的美好,它放心了,落而无憾。它放心了,却没有忘记自己的归宿,将自己和朴实的大地融为一体,又在准备滋养明年的花了。“落红不是无情物,化作春泥更护花”,龚自珍的心和落花可谓相通。人常说:开花结果。殊不知,花落了,果实才能成熟。从这个意义上来说,落花正是新生的标志,实在值得大书特书。每个人都应该是一朵花,该开时尽心竭力地开,该落时坦坦荡荡地落;无论是翘立枝头,还是俯身泥土,都不忘培育新生的使命。

⑥细微的簌簌声打断了我的遐想,又是几片飞红飘落下来。“落花辞树虽无话,别倩(另请)黄鹂告诉春”,多情的落花在委托黄鹂向春天说些什么呢?请明年再向枝头上看吧,那满树的繁花硕果就是答案。

(选自《课外美文》,有改动)(1)文章③④两个自然段,作者浓墨重彩地描写了石榴花果满枝的景象,而文章的标题却是“落花枝头”,作者这样写有什么用意?

(2)请阅读第⑤段,分点概括落花的“内在的美好情操”。

(3)根据选文内容,按要求答题。

①结合语境,请从修辞或其他角度赏析文中划线的语句

②“落花辞树虽无话,别倩黄鹂告诉春”,结合上下文内容,简述落花会委托黄鹂向春天说些什么。

(4)【甲】【乙】两个片段同写石榴,请比较它们在写法和情感方面的相同点和不同点。

【甲】这满树密密层层的花果,真像是一个姊妹比肩的大家庭。有的亭亭玉立,含苞待放;有的翩然怒放,喷红流彩;有的花瓣已落,子实新萌;也有的果实已初具规模,挺在枝头随风摇曳。

【乙】石榴有梅树的枝干,有杨柳的叶片,奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚,这风度实兼备了梅柳之长,而舍去了梅柳之短。最可爱的是它的花,那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离,双瓣的更为华贵,那可不是夏季的心脏吗?

相同点:___

不同点:___。

陈阳军回答:
  (1)本题是对段落作用的考查,要从内容和结构两方面考虑.内容是一般是对前文内容的总结或补充,或者引起下文.思路:这一段写出了…,突出了…,(这是内容)为下文…作铺垫.段落位置不同,结构作用不同,表述语言有所不同.文章开头:引出下文,为…作铺垫.营造了…氛围,设置悬念,吸引读者阅读兴趣.文章中间:承上启下.承接上文…,引出下文…,为…作铺垫.第三四段位于文章中间,通过杨万里的诗引出下文写“落花”及其无私奉献的精神,为下文作铺垫.内容上既突出了石榴花果满枝的美丽壮观,表达了作者对石榴树的喜爱赞美之情;又通过花果满枝景象的描写,自然地引出落花壮丽景象的描写、引发对落花无私奉献精神的称颂,从而由物及人巧妙地表达了主题.   (2)本题是对内容概括的考查,根据问题,找到相应的段落,逐条总结即可,在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句.或者找到重点词语,用自己的语言将词语整理组合也可.从第五段概括落花的美好是:未落时,它为花蕊挡风遮雨;为了让果实得到更多的阳光和养料,它不留恋枝头的繁华;落下后,它坦然、安宁,和大地融为一体,准备滋养明年的花;   (3)本题主要考查的是学生的语言品味能力.考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握.可以从修辞手法和词语运用的角度赏析.解析:指出修辞手法,分析修辞的用法,然后分析表达效果,最后看表达感情.动词,找出运用的动词,结合语境分析动词的表达效果,并指出表达的感情.(1)比喻:把…比作…,形象生动的写出了…的特征,表现了…感情.(2)拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果.①“火红的花朵,宛如一阕厚重、平和的弦乐声中,跳出一管清脆、欢跃的笛音”是运用比喻和通感的修辞手法,把石榴花比作清脆的笛音,以听觉来写视觉是通感,写出了石榴花热烈、鲜艳、红火的开放盛况,表达了作者对石榴花的喜爱之情.   ②向春天诉说自己的愿望:希望自己凋谢(落下)后,石榴果实累累;来年继续绽放护蕊,继续为果落下,继续滋养明年的花.   (4)本题是对比异同阅读的考查,难点较大.需要熟知两文内容,并且能归纳文章主旨,明确写作方法,才能知道异同点.在比较时从人物、内容、写作方法、思想主旨、表现手法等角度回答.两段文字“花果,真像是一个姊妹比肩的大家庭”“双瓣的更为华贵,那可不是夏季的心脏”都运用比喻、拟人的修辞手法,生动形象地写出了石榴花开放的美丽、鲜艳、热烈;表达了作者对石榴的喜爱和赞美之情.   不同点是【甲】段“有的亭亭玉立,含苞待放;有的翩然怒放,喷红流彩;有的花瓣已落,子实新萌”运用了排比的修辞手法,【乙】段“那可不是夏季的心脏吗?”运用了反问的修辞手法;“奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚”运用对偶的手法.从感情上【甲】段“花瓣已落,子实新萌”暗含了对石榴花落花的无私奉献精神的赞美之情;【乙】段“对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花”突出了石榴花敢于同骄阳抗争、毫不示弱的精神.   答案   (1)结构上:为下文写“落花”及其无私奉献的精神等内容作铺垫.内容上:既突出了石榴花果满枝的美丽壮观,表达了作者对石榴树的喜爱赞美之情;又通过花果满枝景象的描写,自然地引出落花壮丽景象的描写、引发对落花无私奉献精神的称颂,从而由物及人巧妙地表达了主题.   (2)未落时,它(在枝头上)为花蕊挡风遮雨;为了让果实得到更多的阳光和养料,它不留恋枝头的繁华;(3)落下后,它(坦然、安宁,和大地融为一体,)准备滋养明年的花;   (3)①运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了石榴花热烈、鲜艳、红火的开放盛况,为后文铺垫,表达了作者对石榴花的喜爱之情.   ②向春天诉说自己的愿望:希望自己凋谢(落下)后,石榴果实累累;来年继续绽放护蕊,继续为果落下,继续滋养明年的花.   (4)相同:(1)都运用比喻、拟人的修辞手法,;(2)都表达了作者对石榴的喜爱和赞美之情.   不同点:(1)【甲】段还运用了排比的修辞手法,【乙】段还运用了对偶和反问的修辞手法;(2)【甲】段还暗含了对石榴花落花的无私奉献精神的赞美之情;【乙】段突出了作者对石榴花敢于同骄阳抗争、毫不示弱的精神的赞美之情.
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