篇一.我的语文老师作文

我的语文老师姓邵，是一位文静温柔的女人。

她一张瓜子脸，耳朵较小上面戴着一副眼镜，遮住了那水灵灵的大眼睛。我觉的她像一位女博士！

我非常喜欢她上的课，因为她上课时，语言中带有点喜剧，所以我才喜欢。

邵老师还心灵手巧，在编制时，她还立了大功呢！

我喜欢我的语文老师！

篇二.我的语文老师作文

我们班主任老师是杨文慧，她是我的语文启蒙老师，也是至今教我的老师。她个子不是很高，大大的眼睛戴了一副度数很大的近视眼镜，高高的鼻梁，梳的光溜溜的马尾辫。平常穿着干净而整齐的衣服。

虽然不是很时尚但却很庄重大方。她教我们很认真也很辛苦。有一次，我上课开小差，没有认真听课。杨老师过后细心给我讲道理，让我上课好好听讲，认真完成作业。还有一次，我去同学家写作业，晚上九点还没有回家，家里的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都特别担心到处寻找。

最后没有办法，爸爸只好给杨老师打电话，杨老师很关心，并且在校信通赶快发了短信，让我们班的同学或家长看见后马上送我回家，我回家了，杨老师还打来电话问情况，过后批评了我，并以我为例教育全班同学。杨老师你真是我们的好老师，我们谢谢你的关心和爱护！

篇三.我的语文老师作文

我的语文老师姓孙，长着一头乌黑发亮的头发，亮晶晶大眼睛，鼻梁上还驾着一副眼镜，真漂亮。有一次因为我生病，老师怕我与别的同学落下功课，就利用放学时间加班给我补课，让我很感动。耐心的一道一道题辅导着我，直到我懂。当孙老师看到我的作业本上鲜红的对勾时，露出了满意的笑容。

还有一次那是在一年级的时候，我不小心摔到了，被刚走出教室的孙老师看到了，她急忙跑过来把我扶起来，一边拍土一边急切的问我：“疼吗？”我说：“没事，没事。”孙老师无时无刻在关心着我。她的爱像雨露滋润着我这颗幼苗；像阳光普照大地；像蜡烛燃烧自己，照亮别人。孙老师虽然您现在不教我了，但您对我的爱深深的刻在了我心中，永远难忘。我在这里向您说声：“谢谢您——孙老师。”

篇四.我的语文老师作文

我们班来了一位新的语文老师，我们都很喜欢她。

我的语文老师，他很漂亮，戴着一副眼镜，小小的眼睛，老师是多么的和蔼。有一次，我在做操的时候，老师无时无刻的从我们后面偷袭，我们的老师很搞笑，老师也常常逗我们笑，老是笑起来的样子很美，还有一次上课的时候，我以为上新课，结果老师教我们听写，大家叹了口气说，唉，老师不要啊！

我们大家都不想听写，一次老师叫我们几个组都上去写字谜，给大家回答，结果出来了，我们组赢了，我们大声的叫了出来。老师就像我们的家人一样再教我们学习，也是我们随时想去就去的故地。我爱你老师！

篇五.我的语文老师作文

我们班的语文老师他姓郑，也许是郑成功的后代，四十岁左右，个字不高，但是他很风趣，也很和蔼可亲。 语文老师的话是和蔼可亲的，第一次上课，他就告诉我们一件事情，不懂就要问，可以问我、问同学、问父母，不会的就要学。这就话深深地写在我的心中。

语文老师的目光是严肃的，一天，我上课觉得很无聊，便开了个小差，语文老师发现了，但是他并没有点我的名字，只是在用目光注视了我一会，就像是严肃的说：“上课开小差可不是一件好的事情，这会影响到你的学习，以后千万别这样了。” 语文老师是有童趣的，有一次，语文老师在讲第二课《郑成功》，他在请一个同学回答问题时，童趣地对他说：“你可别说错，因为我也姓郑。”这是多么幽默风趣的话语呀！ 语文老师您教导我们，三人行，必有我师，您的教育使我感受到文学的伟大。

篇六.我的语文老师作文

今天是开学的第一天，所以我的心情显得异常兴奋。在上学的路上，我一直在想我的新语文老师是什么样子呢？要是让我说的话，我就要一个幽默、亲切的老师，不知道是不是这样的呢？我好期待呀。。。。

到了教室，我看到家长们在跟一个老师说话。我想，那一定是我的新班主任了。“老师好！”我对那个老师说，她一愣，微笑着摸了摸我的头，这时好像全世界的暖流都集中在了我的身上。因为，我认识的所有人中，只有妈妈经常摸我的头，这一种感觉呀，叫亲切。

我转过头来，细细的打量着她，她穿着红衣服、黑裤子，卷着的头发一直垂到肩上，戴着眼镜，显得挺精神的。一笑，眼角就露出鱼尾纹，让人感到很和蔼。后来我听同学说，她姓傅，使我们的新语文老师。

和这么和蔼的老师过上一个学期，应该是快乐的充实的。就让我们一起努力吧！

篇七.我的语文老师作文

她的眼睛上架着一副大眼镜，一个高高的鼻子，大大的嘴巴里镶着一颗小虎牙，小小的脑袋上披着一头金黄的卷发，她的个子矮矮的，喜欢穿裙子。

她还喜欢笑，她一笑，那颗小虎牙就会俏皮地钻出来。相信大家都猜出来了吧！这就是我的语文老师。我的语文老师有时和蔼可亲，像一位慈祥的母亲，有时又非常严厉。有时语文老师用温柔的口吻为我们讲述着一个故事，手舞足蹈的为我们表演着，不管什么事经过她的嘴里说出来，都是那么的声情并茂。

有时我们犯了错误，她的脸就立刻严肃起来我仿佛看到了她头上燃烧着火焰，然后我们就立刻变得非常老实了。这就是我的语文老师。

篇八.我的语文老师作文

我非常喜欢我的语文老师。她有一双明亮的眼睛，留着长长的头发，脸上时常露出亲切的笑容，但有时也很严厉。

当我们考试好的时候，或者学习有进步时，她就笑着夸奖我们，眼睛眯成一条线，好看极了，可当我们作业写不认真或上课不专心听讲时，她也会很严肃地批评我们，要我们马上改正错误，这时我们都很怕她，再也不敢不听话了。

记得有一次我贪玩把作业写得很潦草，她把我叫到办公室，很生气地说：“你这次的作业怎么写得这么难看，学习怎么能马虎呢！”我的脸刷一下红了，赶忙在老师的监督下把作业仔细地重做了一遍，我的老师是一个严厉的人。

我的老师很严厉，但也有亲切的时候。记得有一天，我和同学玩闹，不小心擦破了头皮，老师赶紧从办公室拿来碘酒和棉签小心翼翼地帮我涂伤口，这时我觉得老师就像我的妈妈。

我的老师真是一位好老师！我爱我的老师！

篇九.我的语文老师作文

我的语文老师头发短短的苹果似的脸，小樱桃似的嘴巴，漂亮极了。

语文老师各种学问都精通，就像一本百科全书，语文老师表面严肃，但对学生很用心，就连笨学生都认真听讲呢！

但有时语文老师也会占课。在一次体育课的时候，语文老师说：“这节课上语文课，请大家拿出本子写作文吧。”同学们只好无奈的拿起本子写作文了。

她占课是对我们有好处的，这就是我们的语文老师。

篇十.我的语文老师作文

我有许许多多值得我去尊敬的人，但是我最敬爱的人是我的语文老师。

她那慈祥的脸上点缀着两颗如秋水般的眼睛。我的语文老师她并不伟大，可是她是我的骄傲；我的语文老师她并不漂亮，可是她要比那茉莉花更纯洁美丽。我的语文老师每次都是挺着身板给我们上课，我的语文老师她很爱笑。我的语文老师像一个魔术师一样，用她手中的魔术棒让我们热爱上语文；她用手中那神奇的魔术棒让我们能跃发言；她用那拥有魔力的魔术棒给予了我们更多更多的知识。我的语文老师给予了我们思想，给予了我们欢快，给予了友谊。

我的语文老师让我们从沉默变为欢乐。

篇十一.我的语文老师作文

在人生的旅途中，我们会遇到许许多多的语文老师，对我们很有帮助的老师，而在我的初中生活中有了第一位语文老师，他就是我们的李老师。

一个语文课上，我正在坐着小动作，李老师看见了，她默默地瞥了我一眼，好像在说：“陈炳旭，怎么做小动作啦！赶快做好，认真听课！”我立马挺身坐好，集中思想上课。

我懂得了李老师眼睛的“话”，同学们也懂得李老师眼睛说的“话”。一天，李老师在教室门口和一位老师交谈，我们便叽叽喳喳的说起话来，这时，李老师回过头来，眼睛流露出来严肃的目光，仿佛在批评我们：“怎么说话了！”同学们看出了李老师眼睛的“话”，顿时，教室里鸦雀无声。

您就像蜡烛默默的燃烧自己，为我们在茫茫学海里指明道路。

您想小草，朴实无华，默默奉献。老师，感谢您。您像太阳，让每一个种子萌发自己的生命力。

这就是我的初中语文老师。

篇十二.我的语文老师作文

郝老师中等个子，身材很匀称，烫着一头“大波浪”，有棱有角的鼻子下面是一张漂亮的嘴巴。

自从她担任了我们班的语文老师后，我就“热恋”上了语文。郝老师在课堂上很幽默，总能让我们在轻松愉快的气氛中学到知识。一次上语文课，有位同学写作业时，钢笔突然不下墨水了，他便使劲一甩，这时郝老师恰好从他身后走过，一滴墨水就甩到了郝老师洁白的衣服上。那位同学紧张得不知所措，其他同学也为他捏了一把汗，生怕老师会大发雷霆。不料郝老师却风趣地对那位同学说:“你既然要往我身上甩墨水，为什么不早通知我穿黑衣服呢？”同学们都大笑起来，那位同学脸上也露出了歉意的笑容。郝老师还是教学有方的激励大师。她对我们班较差的同学也从不小看，总是找的他们的闪光点表扬他们。这样他们的学习劲头更足了。

这就是我们的语文老师，一位让我们钦佩不已的老师。

篇十三.我的语文老师作文

我的语文老师是一位年轻的女老师。她高高的鼻子，头发长长的，都到腰间了。她很有学问，什么知识，都知道，我们可敬佩她了。她高兴的时候总是一脸亲切的笑容，可是，她生气的时候我不敢看，只是低头看地板。我想：我身为班长，以后一定要管好班纪律，带领全班同学用工学习，让老师天天都笑着给我们上课。

老师的手呀，就像高超雕塑家，灵巧、神奇，百行名家。我赞美老师的手啊。

老师啊，您的身影不是地在我眼前浮现，您的声音在我们的耳边回响，您的言行都印在我脑海里。

老师啊老师，您的生命是一团火，您的生活是一首歌，您的事业是一首诗。您讲的课，是那样丰富多彩，每一章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个五彩的世界。

篇十四.我的语文老师作文

教了我这么多老师，我尊敬语文老师之一。 在课堂上，有各别调皮的同学在玩。搞小动作。说话，梁老师都是点名字，超过三到四次就要抄书或留下来值日。同学们遇到拼音不会读，梁老师就叫各别同学下课去办公室读拼音，还不会读拼音就下午放学留堂下来，当做补习课，对我们同学有很大的帮助，学习成绩明显提高了。

我的作文水平不是很好，梁老师叫我看多点书写多点作文。我写的字很端正，梁老师说我写的字就像书法家那样表扬，我心里感觉特别坚强有自信心，我会更加努力，能写出更端正的字。

我们班有进步的学生。退步的学生 ，将会把退步的学生留堂一个星期或两个星期左右，进步会发校讯通给家长，叫家长表扬孩子。

梁老师对我们要求是很严格的，但对我们严格是有好处，不会养成坏习惯，梁老师就像一位家长一样关心我们。

我忘不了语文老师的关怀。