例文一:老师作文

今天，我们要上一节公开课。班上来了许多本校老师听课。

铃！铃！铃！上课了。

语文老师周老师迈着轻松的步子走上了讲台，她调皮地眨了眨水灵灵的大眼睛，神秘地对我们说：“今天我们这节课不上语文课，我们一起来玩游戏。”同学们听后惊讶得目瞪口呆。瞧，连平时特别捣蛋的刘晋彦也呆住了，惊讶得张大了嘴。只听周老师接着说道：“我们玩一个猜数字的游戏，游戏规则是选出三个同学来做选手，然后选一位同学做监督员。选手到外面等待，等我们商量好出什么数字后才叫选手进来。我们说出一个一百以内的数字，让那个选手猜，每位选手限时一分钟，最多只能猜五次。期间我们只能说‘高了’或‘低了’来给选手作提示。明白了吗？”同学们异口同声地回答“知道了”。

游戏准备开始了，老师选了三个同学当选手。我幸运地成为其中一个，只不过是排在第二位。

游戏正式开始啦！第一位选手李颖南信心百倍地走上讲台。我们给她定的数字是58。“计时开始！”计时员刘晋彦响亮地说。“8。”李颖南随口就说出了她估计的第一个数。我一听，心想：“哇！这也估计得太低了点吧！肯定猜不到了。”我心里像有一个花皮球从高处往下掉，“扑扑”直跳。已过五秒了，这时紧张的李颖南说出了第二个数“18”。“哇！我的妈呀，人家都说低了，你怎么还估得这么低！”我真为她揪心呀。这时兴奋的同学们紧张得直叫：“低了！低了！”时间又过了十秒有多了，李颖南终于细声说出：“58。”“猜中了，猜中了！”全班都沸腾起来。“哇！神童。”我不禁惊呼，第三次就猜中，而且只用了二十秒。

接下来，我和王琳凯都玩了猜数字的游戏。只不过我们俩都猜了5次，而且我用时25秒，王凯琳用时20秒。

游戏结束了，周老师又神秘地眨着她那水灵灵的眼睛说：“游戏好玩吗？”我们高兴地大叫：“好玩！再玩几次！”“哈哈！这可不行噢。其实你们都被骗了，这可是一节作文课，我要你们写一篇游戏作文。刚才那些没有认真观察的同学，以后可要认真观察周围发生的事呀。”

唉！我们上当了。不过这样的“当”我也愿意上。这周老师可真厉害，以后可要防着点。

例文二:老师作文

何老师是我的一位数学老师。她的头发已经变白了，比我大了两辈，肚子里的知识也比我多了不少，像是一位老学者。她是一位退休的小学老教师，对教育学生非常有经验。她给我和其他几个同学开了一个辅导班，用我妈妈的办公室做教室，辅导我们的功课。

何老师从四年级就开始教我们了。那时候，我的数学成绩十分不理想，几次考到了八十分。原因是我的心太浮，爱马虎，做题时心不在焉，老是张冠李戴，乱做一气。何老师主动找我的家长反映情况，并针对我马虎的毛病用了一种新的方法——题目闯关，同学们轮流讲题，不能跳过某题，必须等想出答案以后才能换别的同学，并且，如果这道题难住了同学，那么这个同学必须把下一题讲出来，否则就会受到惩罚。自从用了这个方法，我在课上再也不敢不集中注意力了，每道题都聚精会神地听，再加上何老师生动的讲解，我的数学成绩不断提高，到了五年级，我就能百发百中地拿下九十分了。

何老师教我们的第三年，我们上六年级了，学习越来越紧张了。我们知道何老师同时还教着不少班的同学，但她对我们这几个同学无微不至的关怀，却像她只有一个班的学生一样。我的数学成绩越来越好了，何老师就不断地点播我，鼓励我，在同学们做卷子的时候，她经常悄悄地走到我身边看我的卷子，小声地告诉我做错的题号和错误的原因。就这样，我几乎每次的卷子都能得到第一名的好成绩。老师表扬我的次数越来越多，我的自信心也增强了。每一次学校的考试，我都能取得很好的成绩汇报给何老师，何老师也曾悄悄地把一些玩具和糖果作为小礼物送给我。每当何老师宣布下课，家长们涌进教室询问这节课孩子们表现如何时，何老师都会指着正在擦黑板的我，笑着说：“这个好！四年级的时候批评过一次就改了，现在可好啦！”每当这时候，几位家长的目光就会向我投过来，我马上害羞地躲到黑板后面去了。可您知道吗，何老师，我优异的成绩和您细心的教导是分不开的。

经过何老师这三年的呵护，使四年级时马马虎虎的我，成为了考入了三帆中学数学实验班的、数学课上的优等生了。何老师的课虽然已经结束了，但我永远不会忘记这位抚育我的好老师。何老师，我真想再见您一面，用敬佩的眼光看着您，轻声对您说：“您是我最喜欢的老师！”

例文三:老师作文

她，有一双明亮的眼睛，从她的眼睛里，我知道她每一刻的心情。她，有一张灵巧的嘴巴，她用甜美的声音，把知识传授给我。她，有一双灵巧的手，她用这双手，写出漂亮的字，画出栩栩如生的画。她，是一位美术老师，我喜欢她。

记得第一次听她讲课，我就对她产生了深刻的印象。

日子一天天的过去，她看到我，看到我画的画，都会眯眯地笑起来。我知道，她也对我产生了印象。

她叫我去美术兴趣小组，我听了，欣然答应了。

在我们画画的时侯，她很关心我们，又拿饼干给我们吃，又一个个的辅导我们。她真是一位好老师。

记得有一次，我和几个美术兴趣小组组员，到她那画画。她给我们每人发了一张纸，要我们画一个同学的肖像。

一开始，大家都埋头苦干，将一切都抛到九霄云外去了，整个校园里静悄悄的。“刷刷刷”，只听见作画时的声音。

不一会儿，我就把冯浣莹的肖像画了出来。其他同学也逐渐画完了。

画完了修改，修改了再画，趁老师出去，我们就玩起游戏来了。

整座学校静悄悄地，唯独只有我们玩耍的欢笑声在校园中回荡着……

啊，她走来了。我们吓的赶紧坐好，拿起各自的画笔，假装在画画。

“你们不要装了，我都看得一清二楚。你们是来玩呢?还是来画画的呢?”她说。

我们异口同声地回答：“是来画画的。”接着，我们都惭愧地低下了头，准备受批评。

出乎意料的是，她并没有骂我们，只是拿起我们画的画看了看，对我们说：“画画最重要的就是要专心，不专心，总是想着早点画完是画不好一副画的。”她边说着边拿起一张纸，给我们讲画肖像的几个要点、、、、、、

这件事后，我对她更加敬佩了。

她是谁?

她是谁她就是我最喜爱最敬佩的一位老师——赖清老师。

例文四:老师作文

我的于老师个子不高，但看起来给人一种慈祥的觉。

孙琪是一名普通同学，它的字写的不理想，而且还有个坏毛病：动不动就发脾气。上学期，由于他英语不好，王老师批评了他几句，他就冲王老师发脾气，这学期的第一周，又冲数学老师发脾气。这不，这次由向于老师发了脾气。

这天，于老师让同学改错，孙琪上来批时，有写错了，老师笑眯眯得让他下去改，可他脸上却显出一种不耐烦的表情，于老师看到了只是对他点头一笑，好像在鼓励孙琪，可他却没领会，只是扑通一下坐下来。第二次他又错了，老师仍是心平气和的让他下去照着书改。这样不知过了多少次，他终于改对了，于老师满心欢喜，心里像开了花，问：“现在你知道怎么错了吧？”他立刻打了雷，说：“不知道！”

又是新的一天，在早自习的时候，于老师拿出宝贵的时间，让孙起向大家表白，他一开始红着脸不说，可是在老师的用心教导下，他终于开了口，他说出了自己诚恳的话，他说出了自己内心的话。。。。。。同学们给予他热烈的掌声，老师的心里也流进了一股暖流。

我有这样的一位老师，一位慈爱的老师。她像园丁一样培育着我们，她像家长一样关爱着我们，她像国家领导人一样引导着我们，付出了辛勤的劳动，却不要任何的回报。

我的老师

我的于老师个子不高，但看起来给人一种慈祥的觉。

孙琪是一名普通同学，它的字写的不理想，而且还有个坏毛病：动不动就发脾气。上学期，由于他英语不好，王老师批评了他几句，他就冲王老师发脾气，这学期的第一周，又冲数学老师发脾气。这不，这次由向于老师发了脾气。

这天，于老师让同学改错，孙琪上来批时，有写错了，老师笑眯眯得让他下去改，可他脸上却显出一种不耐烦的表情，于老师看到了只是对他点头一笑，好像在鼓励孙琪，可他却没领会，只是扑通一下坐下来。第二次他又错了，老师仍是心平气和的让他下去照着书改。这样不知过了多少次，他终于改对了，于老师满心欢喜，心里像开了花，问：“现在你知道怎么错了吧？”他立刻打了雷，说：“不知道！”

又是新的一天，在早自习的时候，于老师拿出宝贵的时间，让孙起向大家表白，他一开始红着脸不说，可是在老师的用心教导下，他终于开了口，他说出了自己诚恳的话，他说出了自己内心的话。。。。。。同学们给予他热烈的掌声，老师的心里也流进了一股暖流。

我有这样的一位老师，一位慈爱的老师。她像园丁一样培育着我们，她像家长一样关爱着我们，她像国家领导人一样引导着我们，付出了辛勤的劳动，却不要任何的回报。

例文五:老师作文

我最尊敬的一位老师是胡哲老师。他时而温文尔雅，时而勃然大怒。

我的写作老师叫胡哲，是我师范时的写作老师。他个子不高，年纪不大，可头发却白了一半儿。他穿着上也很不讲究，一年四季总是那一袭蓝布衣裳，与其他老师形成鲜明的对照。最令人难忘的是他宽宽的脸上戴着一副深度近视镜和镜片后那一双永远深邃的眼睛。他的形象不好看，可却爱笑，一笑起来，就露出一对难看的大大的牙，脸上的皱纹也叠成了罗汉。他常挂在嘴边的一句口头禅是：“岂有此理”。

那一次，也不知是心有所感，还是心血来潮，我写了一篇作文《〈想家的时候》，结果被他在全班同学面前摇头晃脑的大读特读，还说这就是有真情实感、有新意的佳作，惹来同学羡慕的目光。也不知是哪位同学嫉妒，偷偷地说了一句：“哼!这是抄的!”没想到这句话溜到了他的耳朵里，他怒目而视，随口甩出一句：“岂有此理!你给我抄出一篇我看看?”随即把目光投向我，脸上难看的微笑又来了：“你说说，你是如何写成这篇作文的。”看了看老师脸上信任的目光和微笑，我心情平静地把住宿以来想家的感受竹筒倒豆子般说出来。教室里静极了，同学门静静的听着，老师也好像挺激动，不住点头，脸上的微笑更灿烂了，那两颗难看的门牙也不由自主露出了嘴外。我说完了他带头给我鼓掌，嘴里不停的说着：“真实感受，有道理!”可以说，从那次以后，我就更爱写作，更爱上胡哲老师的课了，而他在写作上对我的指导更用心了。

胡哲老师爱发火，一发不可收拾。只要同学们犯了不可饶恕的错误，他就大发雷霆，嗓门儿高得几里外都能听到。他的脸憋得通红，然后大声训斥，毫不留情：“怎么搞的?上课不好好听，又不完成作业，多影响我讲课的心情!自己回去好好想想!真是岂有此理!岂有此理!”接下来讲课，他的声调充满了严厉，脸绷得紧紧的。可是慢慢地，他的声调就缓和了许多，脸上又找回了微笑，那两颗门牙也不由自主露出来。而他所讲的内容更细了，还不时地轻声问：“你们听懂了吗?”我们知道，原来他不是真生气，反倒是在集中我们的注意力。于是我们就大声回答：“听懂了!”他笑得更欢了。

这就是我最尊敬的一位老师，因为有了它，我们的课堂生活变得妙趣横生。

例文六:老师作文

老师不是圣人，但他们比圣人更爱自己的面子。

老师可以拿脸做武器，来震慑自己的学生。

老师可以拿脸做鲜花，来讨好自己的学生。

老师可以拿脸做书本，来教育自己的学生。

老师的脸是一面摆给同学么看的镜子，只有它摆出这面镜子，就有同学们照着镜子上的只是去做。否则你就会变得跟我一样。那时，我一直没看懂这面无比重要的镜子。

一天，当我看到镜子里浮出一个灿烂的笑容，与使我高兴的连蹦带跳找到镜子的主人，向他说出了我请假的要求。谁知镜子里来了个180度的大转变，那个灿烂的笑容转眼烟消云散。无影无踪。随即出现的是一个让人窒息的恐怖面孔。我就像被施了魔法一般。呆立在老师面前，身体里旋风一样的刮着。

我似乎感到了老师的眼睛了释放出了一种可怕的毒气，直逼向我，一切生命活动即将停止。现在只想着能全身而退就好了。接下来的是可想而知，我不但没请上假，还被老师整整折磨了三个时辰。我吓出的冷汗简直可以和老师的唾液储备量成正比。总之，这仅是一个小小的教训而已(这还小! 我的天哪!)

老师的镜子真是太重要了，不管你信不信。当我犯了第n个错误时，算是彻底悔悟了。一次，语文老师正兴致勃勃地给我们上课，我眼睛一亮，忽然发现一个错别字。于是兴奋的举起手来。老师似乎要有一视而不见，因为它正在絮絮不止的讲课。可我的手依然举得高高的，直到同学们的注意力都集中到我这边时，才不得不问道：“你，什么事?”

我站起来，痛快直爽的说道：“老师，您‘在’字写错了，应该是再见的‘再’。”我一口气说完，刚想坐下，却见老师正在瞪着我看。然后恶狠狠的说道：“这么点小毛病难道被人开不出来吗?以后不许打断老师上课。坐下!”我碰了一鼻子灰，完全不知所错。后来我听别人打听，那日老师心情不大好，可我没看懂老师的镜子，结果……”

嗨! 如果上天给我一次机会，让我总结这些经验教训，那我做到了。我再也没有看不懂老师的镜子。当他恶狠狠的找我训话时，我总是把头低到了地平面上，内想到居然过关!当我再有一些要求时，我会用显微镜的目光去洞察老师脸上的每一根神经。在加以分析，做出结论之后，我走能事半功倍。

没想到掌握了这门技术之后，我的成绩竟然直线上升!以前打死我也不会想到老师的镜子居然会有这么大的作用。现在我相信自己能把老师这面镜子擦得更亮!

例文七:老师作文

时间:上课前十分钟地点:教室里人物:全体同学教室里到处乱哄哄，同学们东一群西一堆地议论纷纷。有的同学手舞足蹈激动地说:“我们班要换新班主任!”有的同学怀疑地说:“这是真的?”有的同学担心地说:“这个老师会不会很凶?”有的……时间在同学们的议论声中一分一秒悄悄地溜走了。上课铃响了，同学们带着好奇和疑惑的心情赶忙回到各自的坐位上。这时，只见一位身穿笔直的黑色西装，白色衬衣上打着一条蓝格子领带，二十七八岁的男教师跨着大步走进教室。

他理了一头短发，挺直的鼻子上架着一副眼镜，眼镜里藏着一双炯炯有神的眼睛，时不时透过镜片射出一道道柔和的目光。笑起来，薄薄的嘴唇拉成一条直线，看起来给人一种彬彬有礼的感觉。面对全班同学注视的目光，新老师风趣地自我介绍说:“我姓吴，永春人，是你们新的语文老师!今天，很想结识吴家的后代，班上姓吴的同学，请站起来!”话声刚落，原本严肃的教室顿时充满了轻松和快乐，我们和新老师的距离似乎一下子拉近了。接着，他让我们每个人进行自我介绍，我们就这样度过了愉快而难忘的一节课，在这节课里，我们认识了吴老师，也得到了一个表现自我的机会!吴老师佷特别。有一次，几个同学上课迟到了，“报告!”那几个同学胆怯地站在教室门口，头往下低着，等待着、同学们也等待着……只见吴老师转过头看了看他们，用手扶了扶眼镜，出乎意料平和地说:“请进!”接着笑呵呵地对那些同学说:“你们几位是不是跑到外面去吃面线糊了，饱不饱啊?”顺手做了一个狼吞虎咽的动作，“不过，还知道回来!”顿时，全班同学哄堂大笑起来。

虽然没被直接批评，可是那几个同学的脸却比熟透的苹果还红。还有一次上课时，一位经常乱说话的同学正在“作案”，被吴老师发现了。吴老师并没有大发雷霆，而是面带微笑真诚地对大家说:“这位同学违反课堂纪律，我想，他一定不是故意的，因为，我刚才还听到他提醒别人上课别乱说话，所以，他还是有一定的自觉性的，大家鼓掌!”说完，带头鼓起掌来，全班立时响起热烈的掌声，那位同学的眼睛红了，眼眶里闪着泪花。说真的，我还从没看过这位同学被老师表扬过。吴老师是不是佷特别?还有更特别的呢，他竟然让我们上网交作业!吴老师给我们带来轻松和欢乐，给我们带来了对学习的兴趣和热爱!我喜欢吴老师!

例文八:老师作文

写下这个题目，我觉得既平常又通俗。然而一想到老师平时对我点点滴滴的

关爱，我的心情却又十分激动起来。都说老师像园丁，因为老师们在辛勤地培育着祖国未来的栋梁。都说老师像蜜蜂，整天不停地工作，采集甘露，为养护祖国的栋梁滋补营养。在我们漫长的人生道路上，老师就像是一根拐杖。从牙牙学语那么大，我们就开始接受老师的呵护。总之在我们的成长道路上，缺少不了老师带给我们的帮助，老师就像吾生的第二个父母一样，无时无刻地不在默默无闻地关心着我们，给我们以光和热。当我们遇到困难时老师会帮助我们；当我们遇到挫折时，又是老师会来安慰、鼓励我们；对于老师无私奉献之情，我们实在是难以回报。而老师的要求却并不高，只要我们努力学习，长大成材，他们也就心满意足了。

老师我想对您说：您就像蜡烛一样默默的燃烧自己，为我们在茫茫学海里指明道路。您把我们从一个无知的孩童，培育成一个全面发展的学生，这里凝聚着老师多少心血和汗水啊!老师，是您给我们知识，给我们力量，给我们战胜的勇气。老师您就像大海，我们是一条小鱼您用细细的波涛为我们按摩，让我们在这知识的海洋里长大。

俗话说：“一日为师，终生为父。”老师将永远被我们尊重和爱戴，在此我发自内心的道一声：“感谢老师。”

例文九:老师作文

在我的印象中，有许多老师是值得我尊敬的，但最值得我尊敬的还是我们以前学校的班主任——刘老师，她，中等身材，一头齐耳的短发，一身得体的衣着。那写满岁月沧桑的脸上布满了终日操劳过度的皱纹，高高的鼻梁上架着一副既厚又重的近视眼睛，更显得她那一双慈祥和蔼的大眼睛无时不在的向我们传送着坚强和自信，给了我无限的动力！

记得有一次，我参加了学校的运动会：铁环。我站在起跑线 上，紧张的心“咚咚咚”直跳，害怕的东张西望，突然，我看到了老师那双充满希望的眼睛向我投来，渐渐地，我不紧张了。 “砰”！枪打响了，比赛场面激烈!我开始还很顺利 地滚了起来，但到后来，铁环开始不听使唤了，像喝醉了酒的司机驾的车，歪歪扭扭的，我一下子紧张了起来，心想“完蛋了。当我再次看到老师那双眼睛时，仿佛在对我说：别紧张，别泄气，你有勇气参加，我相信，你也有勇气拿到好的名次！慢慢的，我克制自己的心情平静下来，整顿好自己，我对自己说：冲啊，拿到好名次，这样才不会辜负老师对我的期望，对班级的期望！

虽然我努力了，但我只拿到了第三名，赛后，我眼泪汪汪地对老师说：“刘老师，都怨我，没为班级争光。”刘老师笑着拍拍 我的肩膀，眼睛里释放出温和的光芒，好像在说：孩子，参加了就是胜利！啊！这目光只有慈母才有啊！ 您不但鼓励我，还非常关心我。

那一次，我肚子有点儿不舒服 ，您把您的外衣披在我身上，那时都冬天了，寒风呼呼地吹过，但您却背着我一路小跑到医院。您冷的瑟瑟发抖，却没有一声怨言。。。。。。。 刘老师啊，您为我们付出了那么多，但却从没求过回报，您把一切都奉献给了我们。您像蜡烛，燃尽了自己，照亮了别人；您像粉笔，磨消了自己，奉献了知识；您像春蚕。牺牲了自己，装饰了别人；您像园丁，终日辛劳，培育了满园花香！。。。。。。。 您，就是这么平凡而伟大。

我永远都忘不了您，亲爱的刘老师，您那高尚的无私奉献精神是我永远学习的楷模！在这里，我真心地对您说：“老师，您辛苦了！谢谢您！明天，就是您的节日，学生祝您节日快乐，万事如意，桃李满天！！！”

例文十:老师作文

时间:上课前十分钟 地点:教室里 人物:全体同学 教室里到处乱哄哄，同学们东一群西一堆地议论纷纷。

有的同学手舞足蹈激动地说:“我们班要换新班主任!”有的同学怀疑地说:“这是真的？”有的同学担心地说:“这个老师会不会很凶？”有的……时间在同学们的议论声中一分一秒悄悄地溜走了。 上课铃响了，同学们带着好奇和疑惑的心情赶忙回到各自的坐位上。这时，只见一位身穿笔直的黑色西装，白色衬衣上打着一条蓝格子领带，二十七八岁的男教师跨着大步走进教室。他理了一头短发，挺直的鼻子上架着一副眼镜，眼镜里藏着一双炯炯有神的眼睛，时不时透过镜片射出一道道柔和的目光。笑起来，薄薄的嘴唇拉成一条直线，看起来给人一种彬彬有礼的感觉。

面对全班同学注视的目光，新老师风趣地自我介绍说:“我姓吴，永春人，是你们新的语文老师!今天，很想结识吴家的后代，班上姓吴的同学，请站起来!”话声刚落，原本严肃的教室顿时充满了轻松和快乐，我们和新老师的距离似乎一下子拉近了。接着，他让我们每个人进行自我介绍，我们就这样度过了愉快而难忘的一节课，在这节课里，我们认识了吴老师，也得到了一个表现自我的机会! 吴老师佷特别。 有一次，几个同学上课迟到了，“报告!”那几个同学胆怯地站在教室门口，头往下低着，等待着、同学们也等待着……只见吴老师转过头看了看他们，用手扶了扶眼镜，出乎意料平和地说: “请进!”接着笑呵呵地对那些同学说:“你们几位是不是跑到外面去吃面线糊了，饱不饱啊？”顺手做了一个狼吞虎咽的动作，“不过，还知道回来!”顿时，全班同学哄堂大笑起来。虽然没被直接批评，可是那几个同学的脸却比熟透的苹果还红。

还有一次上课时，一位经常乱说话的同学正在“作案”，被吴老师发现了。吴老师并没有大发雷霆，而是面带微笑真诚地对大家说:“这位同学违反课堂纪律， 我想，他一定不是故意的，因为，我刚才还听到他提醒别人上课别乱说话，所以，他还是有一定的自觉性的，大家鼓掌!”说完，带头鼓起掌来，全班立时响起热烈的掌声，那位同学的眼睛红了， 眼眶里闪着泪花。说真的，我还从没看过这位同学被老师表扬过。 吴老师是不是佷特别？还有更特别的呢，他竟然让我们上网交作业! 吴老师给我们带来轻松和欢乐，给我们带来了对学习的兴趣和热爱!我喜欢吴老师!

例文十一:老师作文

老师们，如果你们已经进来了。那就继续向下看吧！如果说这篇文章是写给老师看的，那到不如说是写给班主任看的。

老师们，在每个漆黑的晚上，是你们在挑灯批改作业，是我们在一瞬间，把您的青丝变成了白发。这是人人都知晓的。在中国，每个教师节都能够看到学生们手捧鲜花，脸上洋溢着笑容，要问他们是作什么去的？那么高兴？他们会自豪的说：是给老师们送鲜花的！那时候人人都会称赞这位学生与老师的好。学生好的是能在节日给老师送鲜花，懂得老师的辛苦。老师好的是，能让学生们给他送鲜花，说明这是一位好老师。

可是人们总是会看到一些外在的东西，有谁会真正的了解到学生们的辛苦？老师们日夜都在诉说着自己的辛苦，学生们上学他们也上学，学生们几点到他们也几点到，学生们几点走，他们也几点走。老师们的抱怨可以跟学生们诉说，可以抱怨，有理由抱怨，可以向人们抱怨而人们都会体谅。学生们呢？人们有没有想过？？为什么几千年来中国一直走在外国的后面？为什么几千年来，中国人不在过内而要到过外发展呢？是中国没有外国好吗？不是！中国没有外国大吗？不是！那时因为什么呢？

就是因为外国的教育比中国好！外国的素质比中国好！外国人比中国人强！

要是问为什么外国人会比中国人强的？就是因为外国人重视下一代，只有富强了下一代，才有可能让自己的国家更富强！那又有人问了：中国不是一直很重视下一代的吗？为什么还比不上外国呢？

我们中国人该反省了！该觉悟了！中国的学生从小就接受教育，1+1=2这是所有中国小朋友都会的问题，甚至不用想就可以脱口而出。就这一道简单的问题能说明很多的问题！当我们问到这个问题时，中国小朋友就会立即说出答案2，而外国小朋友还会思考1+1到底等不等于2呢？他在什么情况下等于2，在什么情况下不等于2呢？许多时候能够逆向思维是好的！中国人从小就被灌输了1+1就必须等于2的思想，所以在许多情况下只会背出自己脑中的答案，从而不去思考，也就从小不会思考，为什么很多得了诺贝尔奖的人都是在外国的呢？

他们会思考问题。这难道不是中国的教育出错了吗？

中国人还有一点就是不敢于认识自己的错误！即使在别人指出自己的错误，而自己又明知道是自己的错却一再的不承认！中国的教师从来没有说在自己的课上可以让自己的学生指出自己的错误，有的也只是下课的时候到办公室小声的告诉老师！

老师自己本身都无法做好，更何况去要求学生做这做那的呢？

例文十二:老师作文

启蒙时期，有位哲人曾经说过“老师是辛勤的园丁，培育者未来的花朵;老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人”。朴实的话语，或许就让我在童年把老师的形象植进心里，求学生涯中，它慢慢长大，开满感恩的花朵，如此清香，如此纯洁。

高中阶段，我遇到了您-------班主任老师!

您是老师，“传道授业解惑也”。三尺讲台上，唐诗宋词从您的口中流出;道《三国》，说《红楼》：三国战场上，看那英雄争霸;大观园里，品那世故人情。语文课本上，满是您滴落的汗水，黑板上尽是您用心写就的板书。高考的压力让我们无暇放太多的时间在语文上，您便深入浅出地讲解，让我们对语文无后顾之忧。

您是严父，偶尔听到您对犯错同学的训斥，偶尔看到您对他们动武。您让我看到一位恨铁不成钢的严父。您教导我们：成绩不好并不代表自己一无是处，人生的意义在于不懈的奋斗。这时，您让我听到了父亲般的谆谆教导。

您是最负责的后勤。您总是特别留心供水状况，只为我们减少生活上的麻烦;您总是特别关心天气，只为能提醒我们加衣防寒;您总是特别勤劳，炎炎夏日里为教室洒水，地面湿了，您的衬衫也湿透了，只为能让我们多一些清凉;您总是特别注意食堂的饭菜，只为我们能吃得舒心，吃得放心。您尽一切可能去做好后勤，只为我们在学习之余无后顾之忧。

您是心理医生，理科班很少的女生让您这顶天立地的男子汉也成了一位心思细腻的洞察者，总是在不经意间发现问题，做一个倾听者、解惑者，为我们撑起一片温暖的晴空。

您又是个最好的陪伴者。高三的征途上，您抚慰我们失落的心;您拾起我们跌进悬崖的心情，您激起我们的斗志;您鼓励我们跌倒了要爬起来再前进，高三的路上洒满阳光。您承担了太多不属于您的职责，却无怨无悔地努力着，用这些诠释为师者的崇高风范。

您没有李灵为留守儿童办学的经历，您不是把一生献给学生的希望老人周火生，您也不会成为感动四方的“80”后山村教师赵鹏。但您和他们的心灵是相织相汇的，都在用生命闪烁着为师者的耀眼光芒。

或许我不是您最骄傲的学生，但您却是我最骄傲的老师。

或许毕业的别离会让我们的师生之谊就此告一段落，但我永远记得有您这么一位老师!

我不想用华丽的词藻去歌颂，因为再美的词语也不及师者纯洁、真挚的爱。

千言万语化作一句：

谢谢您，老师!

例文十三:老师作文

“叮呤呤”，随着上课铃的响起，同学们陆续回到自己的座位上去了。准备着上课，这时，从窗口冒出来的一个人头，往往会把人吓得“半死”仔细一看，啊，原来是我们的老班，他是来看我们有没有安静下来的，哎，虚惊一场。

这堂是物理课，物理老师是个幽默的人，所以，我很喜欢上他的课，他时不时就会开一两句玩笑，有些不太好笑，可是有些玩笑可能会让你“喷饭”哦，不信？你就听我慢慢道来吧！

“好，大家把课本拿出来，还有笔记本啊，拿不出来就站到后面去，还有，别混水摸鱼啊，给我逮到了，有你好果子吃！”检查完课本，我们就开始上课了，课上到一半，后面有几个人在窃窃地说些什么，还时不时传来笑声。这时物理老师停下来了：“同学们，夏天不没到呢，蚊子就出来了啊，大家小心啊，别给蚊子叮到了，否则，你会痒上半天的，好，我来提几个问题，找人起来回答。”物理老师向后面走去，突然，到最后一个位子时停了下来，点了一个人，“请你回答一下，什么是静摩擦力？”“嗯，这个……嗯。”“哦，果然是有蚊子啊，叫声还挺大的呢，你知不知道啊？”“不知道”“不知道？你刚才干嘛去啦？你不是在后面说的好的很吗？现在我们大家都停下来听你一个人说，你说呀？”沉默了半天，“还不知道？好，你站着吧，下课到我办公室来一趟！”

这时，班上传来哄笑声，“谁在笑？在笑，就陪他一起去，多一个人去我也无所谓！”这就是我们的物理老师，既严肃又活泼的一个人。

说完了物理老师，再去“拜访”一下政治老师吧，政治老师呢，整体来说还好，给人的印象蛮好的，但有时让人汗流不止……

“今天，我来介绍商品以及商品的价值量……”哎，政治老师又开始激动了。为什么这么说呢？因为他的身体有点胖，说起话来，又喜欢晃来晃去的，而且不是一般的晃，他喜欢说到结尾时剧烈晃动一下，接着你会看到一些“小数点”从“天”而降，让人避之惟恐不及。

好了，说这么多你们应该对我的老师有所了解了吧，如果还想知道关于我们老师的事情，别忘和我说一声哦，我还会和你慢慢道来。